Bildung für nachhaltige Entwicklung im Mathematikunterricht – Ansätze und Perspektiven für die Lehrkräfteausbildung
In diesem Beitrag werden Ansätze und konkrete Unterrichtsideen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fach Mathematik in Schule und Seminar vorgestellt. Sie können als Ausgangspunkt für eine weitere kritische Bewertung und die Entwicklung eigener Konzeptionen für den Fachunterricht in den unterschiedlichen Schulstufen sowie in der Lehrkräfteausbildung genutzt werden.
Beiträge
3,00 €
Sozialökologische Systemik und nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung
Ein Professionalisierungsansatz zu BNE in der 2. Phase der Lehrkräftebildung
20,00 €
Plädoyer für eine radikale Neuausrichtung der Bildung
Mit dem FREI DAY Zuversicht, Wirksamkeit und Sinn erfahren
14,00 €
Demokratiebildung als Basis globaler und nachhaltiger Ausbildung
Einblicke und Ausblicke zu einem Seminarentwicklungsprozess am Studienseminar für Gymnasien Marburg
13,00 €
BNE nach dem Whole Institution Approach in der Lehrkräfteausbildung
Eine gemeinsame Ist-Stand-Analyse für unsere jeweiligen ZfsL-Standorte
3,00 €
Auf dem Weg zum Whole Institution Approach
Impulse zur Umsetzung aus dem Projekt „Whole Institution Approach an Seminaren für Lehrkräfte in BW“
4,00 €
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Climate Action Simulation: Welche Lösungen gegen den Klimawandel haben die größten Auswirkungen – und wirken rechtzeitig?
Komplexe Zusammenhänge wissenschaftlich fundiert und spielerisch vermitteln
7,00 €
BNE als Unterrichtsfach „im Handumdrehen“ implementieren
Zeit für selbstverantwortliches Gestalten unserer Schüler:innen
4,00 €
3,00 €
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weitere Infos
Henning Heske (2025). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Mathematikunterricht - Ansätze und Perspektiven für die Lehrkräfteausbildung, SEMINAR, 31(1), 126-131. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2501W018