Praxisforschung
Unter der Überschrift Praxisforschung akzeptieren wir Beiträge von Lehrenden, die ihre Hochschullehre selbst forschend reflektieren und hinterfragen (sog. Scholarship of Teaching and Learning). Wir erwarten die Bearbeitung einer lehr-lernbezogenen Fragestellung, die empirisch oder theoretisch anhand des eigenen Unterrichts aufgearbeitet wird, ohne dass dabei die Qualität einer echten Forschungsarbeit erreicht werden muss. Die Beiträge sollten aber auf einschlägige Fachliteratur zurückgreifen.
Gewaltfreie Kommunikation trifft angewandte Improvisation. Evaluationen eines Blockseminars zu wertschätzender Kommunikation
die hochschullehre 32/2024
die hochschullehre, 10
2024, 15 S.
Artikelnummer: HSL2432W
„Ein Fall für die Förderschule?!“ – Zum Umgang mit sprach(bildungs)bezogenen Herausforderungen. Kasuistischer Lehrkräftebildung im Handlungsfeld Inklusion im Fach Deutsch als Zweitsprache
die hochschullehre 27/2024
die hochschullehre, 10
2024, 15 S.
Artikelnummer: HSL2427W
Kann ein intelligentes Hochschul-Assistenz-System Lehrende für sich begeistern? Barrieren und Potenziale KI-basierter Bildungstechnologien in der Hochschulbildung
die hochschullehre 26/2024
die hochschullehre, 10
2024, 15 S.
Artikelnummer: HSL2426W
Partizipativ entwickelte Reporting Checklisten für Bachelorarbeiten. Erfahrungen aus einem Hochschulforschungsprojekt
die hochschullehre 24/2024
die hochschullehre, 10
2024, 17 S.
Artikelnummer: HSL2424W
Integration des Metaverse in die Lehre. Eine studentische Perspektive am Beispiel aus Modulen des Bauingenieurwesens
die hochschullehre 13/2024
die hochschullehre, 10
2024, 14 S.
Artikelnummer: HSL2413W
Progress-Test als Chance für eine Lernenden-orientierte Lehre. Erste Erkenntnisse aus der Implementierung in den Gesundheitswissenschaften
die hochschullehre 12/2024
die hochschullehre, 10
2024, 10 S.
Artikelnummer: HSL2412W
Nutzung von KI-Tools durch Studierende. Eine exemplarische Untersuchung studentischer Nutzungsszenarien
die hochschullehre 11/2024
die hochschullehre, 10
2024, 14 S.
Artikelnummer: HSL2411W
Partizipative und wissenschaftskommunikative Chancen der Digitalisierung. Eine Mixed-Method-Studie zu studentischen Motiven in der eigenen Produktion von Open Educational Resources
die hochschullehre 10/2024
die hochschullehre, 10
2024, 13 S.
Artikelnummer: HSL2410W
Was verstehen Physik-Lehramtsstudierende unter dem Begriff „Unterrichtsreflexion“?
die hochschullehre 23/2023
die hochschullehre, 9
2023, 15 S.
Artikelnummer: HSL2323W
Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe
die hochschullehre 22/2023
die hochschullehre, 9
2023, 15 S.
Artikelnummer: HSL2322W