Praxisforschung
Unter der Überschrift Praxisforschung akzeptieren wir Beiträge von Lehrenden, die ihre Hochschullehre selbst forschend reflektieren und hinterfragen (sog. Scholarship of Teaching and Learning). Wir erwarten die Bearbeitung einer lehr-lernbezogenen Fragestellung, die empirisch oder theoretisch anhand des eigenen Unterrichts aufgearbeitet wird, ohne dass dabei die Qualität einer echten Forschungsarbeit erreicht werden muss. Die Beiträge sollten aber auf einschlägige Fachliteratur zurückgreifen.
Von der Idee des Skill Trees bis zum ersten Advance-Organizer-Prototyp. Überlegungen im Studiengang Entrepreneurship
die hochschullehre 33/2025
die hochschullehre, 13
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2533W
Forschendes Lernen am Studienanfang – Bildungswissenschaftliches Projektlabor zu Lehr-Lern-Themen. Interessenentwicklung durch studentische Forschung
die hochschullehre 32/2025
die hochschullehre, 12
2025, 17 S.
Artikelnummer: HSL2532W
Lernen im Maker Space. Ein neues Raumkonzept für die Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart
die hochschullehre 30/2025
die hochschullehre, 11
2025, 14 S.
Artikelnummer: HSL2530W
Wie praxistauglich ist E-Learning für die Stärkung der Kommunikationskompetenzen in Gesundheitsberufen?
die hochschullehre 29/2025
die hochschullehre, 11
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2471W
Interprofessionelle Zusammenarbeit im Gesundheitswesen. Ein Beispielseminar zum Thema Gesundheitskompetenz und Diversity
die hochschullehre 26/2025
die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2468W
Physik lernen durch Erklären? Evaluation eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende
die hochschullehre 20/2025
die hochschullehre, 11
2025, 14 S.
Artikelnummer: HSL2462W
Concept Maps zur Reflexion für einen professionellen Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht
die hochschullehre 19/2025
die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2461W
Relevanzempfinden von Studierenden gegenüber systematisch-theologischen Lerninhalten im Lehramtsstudium. Eine qualitative Studie zur Eignung praxisbezogener Projektarbeit
die hochschullehre 18/2025
die hochschullehre, 11
2025, 13 S.
Artikelnummer: HSL2460W
Interkulturelle Kompetenzen in der Musikwissenschaft. Potenziale hybrider Kooperationsseminare
die hochschullehre 17/2025
die hochschullehre, 11
2025, 14 S.
Artikelnummer: HSL2459W
Gründe für die Anwesenheit in Seminarsitzungen von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik
die hochschullehre 16/2025
die hochschullehre, 11
2025, 18 S.
Artikelnummer: HSL2458W