Schulpädagogik & Didaktik

Neuerscheinungen

Mentorinnen und Mentoren in der Lehrkräfteausbildung qualifizieren

Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammendenken

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Stephanie Brombach, Birgit Menzel, Bundesarbeitskreis Lehrerbildung e.V. (bak) (Hg.)

Mentorinnen und Mentoren in der Lehrkräfteausbildung qualifizieren

SEMINAR 4/2022

Die neue Ausgabe von SEMINAR untersucht die begleitende Funktion und die variierenden Aufgabenprofile von Mentor:innen in der Ausbildung angehender Lehrkräfte. Sie stellt Mentoringprojekte vor und liefert Handlungsempfehlungen für die Praxis.

Zeitschrift SEMINAR, 28
2022, 168 S.
Artikelnummer: SEM2204
Verfügbar als: Zeitschrift, E-Paper-Teilbeitrag, E-Paper

16,00 €

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Tillmann Grüneberg, Alexandra Süß

Warum Lehrer:in werden?

Analyse zu Basismotiven und Studienmotivation

Der anhaltende Lehrkräftemangel wirft Fragen zur Studien- und Berufszufriedenheit im Lehramt auf. Die Studie knüpft an Untersuchungen zur Studien- und Berufswahl von Lehrkräften an und verknüpft diese mit einer Analyse zu den sog. Basismotiven.

Perspektive Schule, 2
2022, 214 S.
Artikelnummer: 6004901
ISBN: 9783763967575
Verfügbar als: Buch, E-Book

34,90 €

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Katharina Nimz, Christina Noack, Karsten Schmidt (Hg.)

Mehrsprachigkeit und Orthographie

Empirische Studien an der Schnittstelle von Linguistik und Sprachdidaktik

Die in diesem Band versammelten empirischen Studien widmen sich offenen Forschungsfragen zum Orthographieerwerb im Kontext von Mehrsprachigkeit.

Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht, 35
2022, 200 S.
Artikelnummer: I73637
ISBN: 9783763973637

39,90 €

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Simone Tusche, Tanja Webs (Hg.)

Potenziale der Ganztagsschule nutzen

Forschung – Praxis – Transfer

Der Sammelband befasst sich mit der Frage, wie die Potenziale von Ganztagsschulen ausgeschöpft werden können. Dazu bietet er eine Kombination aus Forschung und Praxis.

Beiträge zur Schulentwicklung, 6
2022, 272 S.
Artikelnummer: I72548
ISBN: 9783763972548
Verfügbar als: Buch, E-Book

24,90 €

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Inge Pohl, Winfried Ulrich (Hg.)

Wortschatzarbeit

Der vorliegende Band unterstreicht und erläutert die zentrale Bedeutung, die nach neueren Erkenntnissen der kognitiven Psychologie, Semantik und Sprachdidaktik der Wortschatzarbeit im muttersprachlichen Deutschunterricht zukommt.

Deutschunterricht in Theorie und Praxis, 7
2016, 658 S.
Artikelnummer: 6008059a
ISBN: 9783834021946
Verfügbar als: Buch, E-Book

44,00 €

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Klaus Zierer

Studien zur Allgemeinen Didaktik

Der Band markiert nicht nur ein Stück allgemeindidaktische Wissenschaftsgeschichte, sondern beinhaltet auch wegweisende Perspektiven, wenn es um die zukünftige Ausgestaltung einer Allgemeinen Didaktik geht.

2022, 126 S.
Artikelnummer: 6008737w
ISBN: 9783763973408

14,00 €

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Felix Piegsda, Katja Bianchy, Pierre-Carl Link, Cedric Steinert, Susanne Jurkowski

Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammendenken

Beispiele aus den Bereichen emotionale und soziale Entwicklung, Sprache und Kommunikation

Mit diesem Buch laden wir Sie dazu ein, Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammenzudenken und deren wechselseitige Bezogenheit sowohl aus einer wissenschaftlichen als auch einer praktischen Perspektive zu entdecken.

2022, 369 S.
Artikelnummer: I21960
ISBN: 9783834021960
Verfügbar als: Buch, E-Book

32,00 €

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Sabine Albert

Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst

Empirisch-rekonstruktive Studie zu Respekt aus Schülersicht

Individuelle Menschenbilder prägen soziale Beziehungen und damit auch Lernprozesse in der Schule. In der Dissertation wird der Zusammenhang zwischen Menschenbild und respektvoller Unterrichtspraxis rekonstruiert und analysiert.

Sozialwissenschaften heute, 8
2022, 352 S.
Artikelnummer: I71305
ISBN: 9783763971305
Verfügbar als: Buch, E-Book

49,90 €

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Birgit Kury de Menendez, Jörg Dohnicht, Bundesarbeitskreis Lehrerbildung e.V. (bak) (Hg.)

Beobachtung und Beurteilung von Lehr-Lernprozessen

SEMINAR 3/2022

Die Beiträge dieser Ausgabe nehmen die Wirksamkeit von Lehr- und Lernprozessen und den Einfluss der Lehrkräfte sowie ihrer Ausbildung im Vorbereitungsdienst darauf in den Blick.

Zeitschrift SEMINAR, 28
2022, 160 S.
Artikelnummer: SEM2203
Verfügbar als: Zeitschrift, E-Paper, E-Paper-Teilbeitrag

16,00 €

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Mentorinnen und Mentoren in der Lehrkräfteausbildung qualifizieren

SEMINAR 4/2022

Warum Lehrer:in werden?

Analyse zu Basismotiven und Studienmotivation

Mehrsprachigkeit und Orthographie

Empirische Studien an der Schnittstelle von Linguistik und Sprachdidaktik

Potenziale der Ganztagsschule nutzen

Forschung – Praxis – Transfer

Wortschatzarbeit

Studien zur Allgemeinen Didaktik

Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammendenken

Beispiele aus den Bereichen emotionale und soziale Entwicklung, Sprache und Kommunikation

Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst

Empirisch-rekonstruktive Studie zu Respekt aus Schülersicht

Beobachtung und Beurteilung von Lehr-Lernprozessen

SEMINAR 3/2022

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