Brücken in einer bewegten Landschaft

Liste der Projektakronyme und Langversionen

Einleitung
Konzepte zur Professionalisierung sprachlicher Bildung - eine einordnende Einführung

Transfer sprachlicher Bildung
Systematischer Transfer in Qualifizierungsmaßnahmen. Ko-konstruktive Entwicklung und Umsetzung eines Transferkonzepts in der Bund-Länder-Initiative Schule macht stark
Blended-Learning-Fortbildungen in Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS)

Sprachliche Bildung in Schule und Unterricht
Über das Denken in Zusammenhängen etappenübergreifend und systematisch Sprache fördern - wie geht das?
Fühlen - Denken - Sprechen in der Grundschule: ein Fortbildungskonzept zur Verbindung von Sprachförderung und Emotionswissen
SEM - Sprache, Emotion, Mathematik: ein Professionalisierungskonzept zur sprachintegrierten Förderung von Emotionswissen und mathematischen Vorläuferfähigkeiten
Durchgängige Sprachbildung im schulischen Ganztag kooperativ gestalten mit KoPaS: eine Fortbildungsreihe für Lehr- und Fachkräfte im Primarbereich
Kompetenzstelle Orthografie - Professionalisierung und Unterrichtsentwicklung
Lerner:innenbedarfe im Fokus: das Kölner Modell der linguistischen Lerner:innentextanalyse

Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit
Zum Einbezug von Mehrsprachigkeit anregen: eine KoPaS-Fortbildungsreihe für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte im schulischen Ganztag
Entwicklung und Evaluation eines Online-Professionalisierungsangebots für Lehrkräfte zur Nutzung des mehrsprachigen Diagnostiktools Allrad-M
Transferkonzept zur Implementierung von Vorlesepraktiken mit dem Ziel inklusiver sprachlicher Bildung tauber, schwerhöriger und hörender Kinder
Mikrointerventionen zur mehrsprachigen Unterrichtsgestaltung

Sprachliche Bildung in der Beruflichen Bildung
Berufsorientierte Sprachförderung zum sprachbildenden Unterrichten. Ein Professionalisierungsangebot für zugewanderte Lehrkräfte
Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken - schulische und pflegerische Praxis als Lerngelegenheit (STePs)

Panorama
Über 16 Brücken müsst ihr gehen - Landesinstitute als Akteure in Fragen des Transfers und der Implementierung. Chancen und Herausforderungen

Impressum

Prof. Dr. Hans-Joachim Roth ist seit 2005 Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Interkulturelle Bildungsforschung an der Universität zu Köln und Direktor des Mercator-Instituts für Mehrsprachigkeit und sprachliche Bildung. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der Implementation sprachlicher Bildung sowie theoretischer Fragen interkultureller Bildung. Er ist Sprecher des Metavorhabens Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft.

Dr. Stefanie Bredthauer arbeitet seit 2015 am Mercator-Institut. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Mehrsprachigkeitsdidaktik, individuelle Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache sowie Zweit- und Fremdsprachdidaktik. Im Metavorhaben koordiniert sie verschiedene Aktivitäten für Forschung und Transfer.

Angelika Gundermann hat als Autorin und Redakteurin gearbeitet sowie als Dozentin in der Erwachsenenbildung. Seit April 2023 ist sie am Mercator-Institut im Metavorhaben verantwortlich für die Projektkommunikation.