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Hochschulbildung vor dem Hintergrund von Natural Language Processing (KI-Schreibtools). Ein Framework für eine zukunftsfähige Lehr- und Prüfungspraxis
Isabella Buck, Anika Limburg

Hochschulbildung vor dem Hintergrund von Natural Language Processing (KI-Schreibtools). Ein Framework für eine zukunftsfähige Lehr- und Prüfungspraxis

die hochschullehre 6/2023
Die Autorinnen diskutieren die Implikationen von Schreibtools auf Basis Künstlicher Intelligenz, die zu einer Veränderung akademischer Schriftlichkeitspraktiken führen.

die hochschullehre, 9
2023, 15 S.
Artikelnummer: HSL2306W

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Welche Vorstellungen von Erziehungswissenschaft haben Studienanfänger:innen? Eine explorative Studie anhand wissenschaftlicher Arbeiten aus einer propädeutischen Lehrveranstaltung
Nicole Ackermann, Simon Luger

Welche Vorstellungen von Erziehungswissenschaft haben Studienanfänger:innen? Eine explorative Studie anhand wissenschaftlicher Arbeiten aus einer propädeutischen Lehrveranstaltung

die hochschullehre 5/2023
Diese explorative Studie untersucht Präkonzepte von „Erziehungswissenschaft" bei Studienanfängerinnen und -anfängern. Rund 200 studentische Literaturarbeiten wurden qualitativ und quantitativ analysiert.

die hochschullehre, 9
2023, 15 S.
Artikelnummer: HSL2305W

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Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 2/2022
Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) (Hg.)

Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 2/2022
In der aktuellen Ausgabe werden u. a. Aspekte zum Native-Speaker-Konstrukt, zur europäischen Forschungsförderung, zur Wissenschaftskommunikation über Fremdsprachendidaktik und zum Distanzunterricht diskutiert. Tagungsberichte ergänzen die Ausgabe.

Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 33
2023, 144 S.
Artikelnummer: ZFF2202

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Blendend lernen?
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)

Blendend lernen?

weiter bilden 1/2023
Online-Lernen, Blended-Learning und hybride Formate sind aus der Erwachsenen- und Weiterbildung nicht mehr wegzudenken. Welche Kombination aus digital und Präsenz ist sinnvoll? Wo sind Chancen und Risiken? Das sind die Themen der März-Ausgabe.

weiter bilden, 30
2023, 56 S.
Artikelnummer: WBDIE2301
Verfügbar als: Zeitschrift, E-Paper, E-Paper-Teilbeitrag

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Gamification im Software Engineering – Motivation und Lernunterstützung für Studierende
Claudia Schmidt, Volker Sänger, Maike Kiebele

Gamification im Software Engineering – Motivation und Lernunterstützung für Studierende

die hochschullehre 4/2023
Dieser Beitrag beschreibt das Design, die Umsetzung und Evaluierung eines Gamification-Konzeptes für die Vorlesung „Software Engineering" an der Hochschule Offenburg.

die hochschullehre, 9
2023, 14 S.
Artikelnummer: HSL2304W

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Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education 2023
Michael Schemmann (Hg.)

Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung / International Yearbook of Adult Education 2023

Researching Participation in Adult Education
(Non-)Participation in adult and continuing education is a complex issue influenced by interacting factors at individual, organisational and societal levels. Therefore, research on participation in adult education is still a work in progress.

Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, 46
2023, 170 S.
Artikelnummer: I73903
ISBN: 9783763973903
Verfügbar als: Zeitschrift, E-Paper, E-Paper-Teilbeitrag

39,00 €
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Auswirkungen von Sitzzeiten bei Studierenden & Empfehlungen zur Gesundheitsförderung in der Hochschule
Janina Eva Felicia Bauer, Silke Trumpa

Auswirkungen von Sitzzeiten bei Studierenden & Empfehlungen zur Gesundheitsförderung in der Hochschule

die hochschullehre 3/2023
Der Beitrag widmet sich in Form eines systematischen Reviews der Frage, welche Studienergebnisse zum Zusammenhang zwischen langen Sitzzeiten und pathophysiologischen Auswirkungen im Alltag von Studierenden zwischen 2012 & 2021 veröffentlicht wurden.

die hochschullehre, 9
2023, 14 S.
Artikelnummer: HSL2303W

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Individuelles Lernen im internationalen Joint Classroom. Ein Fallbeispiel
Stefanie Griebel, Tanja Reiffenrath, Angelika Thielsch

Individuelles Lernen im internationalen Joint Classroom. Ein Fallbeispiel

die hochschullehre 2/2023
Der Beitrag stellt das Konzept eines Joint-Classroom vor, in dem durch formatives Assessment die Individualität im Lernen adressiert wurde und der so die Lernaktivierung der Gruppe förderte und den Studienerfolg der Kursteilnehmenden unterstützte.

die hochschullehre, 9
2023, 11 S.
Artikelnummer: HSL2302W

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Nachhaltigkeit für und durch berufliche Bildung
Marianne Friese, Dieter Münk (Hg.)

Nachhaltigkeit für und durch berufliche Bildung

berufsbildung 1/2023
Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) nimmt nur langsam Fahrt auf. Die Beiträge betrachten BBNE in unterschiedlichen Kontexten und diskutieren Umsetzungsperspektiven, in denen „Beruf" als nachhaltiges Konzept eine zentrale Rolle spielt.

Zeitschrift berufsbildung, 77
2023, 60 S.
Artikelnummer: BB2301
Verfügbar als: Zeitschrift, E-Paper, E-Paper-Teilbeitrag

24,90 €
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Spiele(n) mit Kirchengeschichte. Geschichtskulturelles Lernen durch die Rezensierung digitaler und analoger Spiele
Johann Meyer

Spiele(n) mit Kirchengeschichte. Geschichtskulturelles Lernen durch die Rezensierung digitaler und analoger Spiele

die hochschullehre 1/2023
Der Beitrag diskutiert eine vom Autor entwickelte Übung, in der Repräsentationen von Kirchengeschichte in digitalen und analogen Spielen zum Ausgangspunkt kirchenhistorischen Lernens gemacht wurden.

die hochschullehre, 9
2022, 15 S.
Artikelnummer: HSL2301W

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