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MotionFeed – Videofeedback zur Schulung eines analytischen Blicks für funktionelle Screenings
Claudia Steinberg, Hannah Sophia Hofmann, Sophie Manuela Lindner, Leonie Klein, Jan Stumme, Bianca Biallas

MotionFeed – Videofeedback zur Schulung eines analytischen Blicks für funktionelle Screenings

die hochschullehre 48/2025
Das Lehr-Lernkonzept "MotionFeed" nutzt Videofeedback, das durch die Analyse von Videoaufnahmen eine gezielte Reflexion über das eigene und fremde Bewegungsverhalten ermöglicht.

die hochschullehre, 25
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2548W

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Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Universität Hamburg. Das Hidden Curriculum digitaler Lehre während des Emergency Remote Teachings
Kira Elena Weber, Lucas Jasper Jacobsen

Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Universität Hamburg. Das Hidden Curriculum digitaler Lehre während des Emergency Remote Teachings

die hochschullehre 47/2025
In dem vorliegenden Beitrag wird untersucht, inwiefern das Emergency Remote Teaching (ERT) an der Universität Hamburg zur Selbsteinschätzung der Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Fakultät für Erziehungswissenschaft beiträgt.

die hochschullehre, 24
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2547W

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Wirksam lernen im Flipped Classroom. Inhaltsanalyse der Lernwirksamkeit digitaler Lehr-Lern-Arrangements anhand studentischer Lerntagebücher
Julia Wald, Annikka Zurwehme

Wirksam lernen im Flipped Classroom. Inhaltsanalyse der Lernwirksamkeit digitaler Lehr-Lern-Arrangements anhand studentischer Lerntagebücher

die hochschullehre 46/2025
Der vorliegende Beitrag untersucht die Wirksamkeit eines Flipped Classroom-basierten Lehrkonzepts anhand von Selbstreflexionen in wöchentlichen Lerntagebüchern, die von Studierenden unterschiedlicher Fachsemester und Studiengänge.

die hochschullehre, 23
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2546W

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Politische Bildung – Neue Wege, neue Möglichkeiten
Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)

Politische Bildung – Neue Wege, neue Möglichkeiten

Hessische Blätter für Volksbildung 2/2025
Krisen wie Klimawandel, Pandemie, Kriege und Rechtsruck fordern politische Bildung heraus: Grundwerte werden hinterfragt, neue Bedarfe entstehen. Das Heft diskutiert aktuelle Entwicklungen, Desiderate und innovative Ansätze für die Zukunft.

Hessische Blätter für Volksbildung, 75
2025, 100 S.
Artikelnummer: HBV2502
Verfügbar als: Zeitschrift, E-Paper, E-Paper-Teilbeitrag

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BNE in der interaktiven Hochschullehre. Erfahrungen aus einem interdisziplinären Podcast-Seminar
Robert W. Jahn, Ulrike Zeigermann, Lars Erik Berker

BNE in der interaktiven Hochschullehre. Erfahrungen aus einem interdisziplinären Podcast-Seminar

die hochschullehre 45/2025
Im Beitrag stellen wir einen pragmatischen und auch fruchtbaren Ansatz zur inter- und transdisziplinären Umsetzung von BNE in der Hochschullehre vor, der auf einem Seminar an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg im Sommer 2021 basiert.

die hochschullehre, 22
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2545W

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Menschliches Verhalten und Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ein Versuch der didaktischen Reduktion
Daan Peer Schneider, Susan Hanisch

Menschliches Verhalten und Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ein Versuch der didaktischen Reduktion

die hochschullehre 44/2025
In diesem Beitrag stellen wir eine Fallstudie vor, die sich mit der Weiterentwicklung des Moduls „Menschliches Verhalten und nachhaltige Entwicklung" in der Lehramtsausbildung beschäftigt.

die hochschullehre, 21
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2544W

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Soziale Arbeit, Qualitative Forschung, Forschendes Lernen und seine Metaphern
Rudolf Schmitt

Soziale Arbeit, Qualitative Forschung, Forschendes Lernen und seine Metaphern

die hochschullehre 43/2025
Die Studie präsentiert metaphorische Deutungsmuster, in denen Studierende der Sozialen Arbeit ihr Verständnis von qualitativer Forschung in ihren Hausarbeiten formulieren.

die hochschullehre, 20
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2543W

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SCALE-UP: Raum für Interaktion. Explorative Evaluation eines Raum- und Lehrkonzepts im Hinblick auf Studierenden-Lehrenden-Interaktion
Kerstin Hoffmann, Christiane Metzger, Sven Zulauf, Svenja Evers

SCALE-UP: Raum für Interaktion. Explorative Evaluation eines Raum- und Lehrkonzepts im Hinblick auf Studierenden-Lehrenden-Interaktion

die hochschullehre 42/2025
Im Beitrag werden das SCALEUP-Konzept, dessen Modifikation für die Umsetzung an der FH Kiel sowie lerntheoretische Hintergründe erläutert. Ziel dieses Raum- und Lehrkonzepts ist die Unterstützung studierendenzentrierter, lernorientierter Lehre.

die hochschullehre, 19
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2542W

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Gen KI
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)

Gen KI

weiter bilden 1/2025
Generative KI in der Bildung: Das Heft zeigt, wie Lehrende KI reflektiert nutzen können - mit Praxisbeispielen, Analysen und Impulsen für die Erwachsenen- und Weiterbildung. Chancen und Herausforderungen verständlich aufbereitet.

weiter bilden, 32
57 S.
Artikelnummer: WBDIE2501W
Verfügbar als: E-Paper, Zeitschrift, E-Paper-Teilbeitrag

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Decoding across Disciplines. New Developments from all over the world
Miriam Barnat, Peter Riegler, Joan Middendorf, David Pace (Hg.)

Decoding across Disciplines. New Developments from all over the world

die hochschullehre - Themenheft 2025
This special issue of die hochschullehre aims to highlight the connections between diverse approaches to Decoding while inspiring a new generation of scholars to further advance the paradigm.

die hochschullehre, 26
2025, 76 S.
Artikelnummer: HSLT2501W

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