Übergänge als Daueraufgabe
berufsbildung 3/2026
Übergänge in Ausbildung und Beruf sind eine dauerhafte Gestaltungsaufgabe der beruflichen Bildung. Die Ausgabe beleuchtet strukturelle und individuelle Herausforderungen und fragt nach tragfähigen Perspektiven für Berufsorientierung und Übergangsförderung.
Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung des Übergangsbereichs, unterschiedliche Benachteiligungslagen sowie Ansätze für individualisierte Begleitung, regionale Kooperation und anschlussfähige Bildungswege. Auch die Rolle von KI in Berufsorientierung, Beratung und schulischen Lernprozessen wird aufgegriffen.
Die Beiträge richten sich an Fachkräfte aus beruflicher Bildung, Schule, Wissenschaft, Beratung, Bildungsadministration und Übergangsmanagement.
Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung des Übergangsbereichs, unterschiedliche Benachteiligungslagen sowie Ansätze für individualisierte Begleitung, regionale Kooperation und anschlussfähige Bildungswege. Auch die Rolle von KI in Berufsorientierung, Beratung und schulischen Lernprozessen wird aufgegriffen.
Die Beiträge richten sich an Fachkräfte aus beruflicher Bildung, Schule, Wissenschaft, Beratung, Bildungsadministration und Übergangsmanagement.
blickpunkt
Übergänge als systemische und individuelle Daueraufgabe
Uwe Faßhauer und Thomas Hochleitner
thema
Berufsorientierung im gymnasialen Kontext neu denken
Das Modellprojekt AbiturPLUS
Christina Sotiriadou und Bernd Zinn
Professionelle Beratung von Menschen in Übergangs- und Wiedereinstiegsangeboten in Arbeit und Beruf
Rolf Klatta
Berufsorientierung bei Menschen mit Beeinträchtigung
Birgit Reißig
Entrepreneurship Education und Social Entrepreneurship - der Booster für Berufsorientierung und Ausbildung
Systemische Implementierung als Unterrichtsprinzip
Susanna Klein
Berufliche Orientierung als Aufgabe der Schulentwicklung
Gestaltung individueller Förderung im Übergang Schule - Beruf mit dem Ansatz von DIGIBO Best!
Katja Driesel-Lange, Meike Nienkötter, Jerusha Klein und Stephan Häming
Wie gewonnen, so zerronnen!?
Befunde zu Absprüngen von Ausbildungsbewerber*innen aus betrieblicher Sicht
Regina Dionisius, Margit Ebbinghaus & Silke Hüls
Ein innovativer Übergangsraum nach der Grundschule?
Schulwahlmotive für die Wirtschaftsschule 5. Jahrgangsstufe in Bayern
Lisa Gabriel, Karl-Heinz Gerholz und Sandra Zellhahn
Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Jugendberufsagenturen auf dem Prüfstand einer gelingenden Kooperation
Barbara Kiepenheuer-Drechsler und Susanne Green
Vernetzung von Akteur*innen und Beratungsangeboten bei Studienzweifel und Studienabbruch als Brücke zur dualen Berufsausbildung 35
Marie-Therese Arnold und Teresa Stang
Making und Creating als Motor zukunftsorientierter Berufsorientierung
Kreativitätsprozesse in CreatorSpaces fördern
Hannes Helmut Nepper und Thomas Irion
interview
Berufsorientierung im Unternehmen
Interview mit Dr. Wolf Bonsiep, langjähriger Leiter Aus- und Weiterbildung der Robert Bosch GmbH
spektrum
Entwicklungsaufgaben zur Beschreibung von Anforderungen beim Übergang von der Facharbeit in die betriebliche Ausbildungstätigkeit
Clarissa Pascoe, Jule Marie Dreßen, Mattia Lisa Müller und Martin Frenz
Lernen im Übergang - Wie MIKA digitales Ausbilden alltagstauglich macht
Sebastian Anselmann und Natalie Deininger
Übergänge gestalten statt verwalten
Ein Schulversuch an der bayerischen Wirtschaftsschule als Modell für ein systematisches Übergangsmanagement
Christina Bader und Karl-Heinz Gerholz
international
Internationale Praktikumsmobilitäten als Übergangsinstrument in der beruflichen Bildung
Eine vergleichende Analyse Frankreich-Deutschland Berufsbildung
Sophie Andrieu-Maurin, Frédéric Chaboche und Marie-Laure Canteloube
magazin
kurz notiert
Rezension
Übergänge als systemische und individuelle Daueraufgabe
Uwe Faßhauer und Thomas Hochleitner
thema
Berufsorientierung im gymnasialen Kontext neu denken
Das Modellprojekt AbiturPLUS
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Rolf Klatta
Berufsorientierung bei Menschen mit Beeinträchtigung
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Systemische Implementierung als Unterrichtsprinzip
Susanna Klein
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Wie gewonnen, so zerronnen!?
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magazin
kurz notiert
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weitere Infos
Hochleitner, Thomas & Faßhauer, Uwe (Hg.) (2026). Übergänge als Daueraufgabe. berufsbildung 80 (3). Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2603W