blickpunkt: Übergänge als systemische und individuelle Daueraufgabe
Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf sind eine dauerhafte Gestaltungsaufgabe der beruflichen Bildung. Die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift "berufsbildung" zeichnet nach, wie sich der Blick von einzelnen Schwellen zu einem Verständnis vielfältiger Bildungs- und Berufswege entwickelt hat.
Im Mittelpunkt stehen Reformansätze für den Übergangsbereich, Berufsorientierung und regionale Koordination. Beispiele aus Hamburg und Baden-Württemberg zeigen, wie Begleitung und Ausbildungsvorbereitung gestaltet werden. Zudem wird untersucht, wie KI ko-konstruktiv in Berufsorientierung und Beratung eingesetzt werden kann.
Im Mittelpunkt stehen Reformansätze für den Übergangsbereich, Berufsorientierung und regionale Koordination. Beispiele aus Hamburg und Baden-Württemberg zeigen, wie Begleitung und Ausbildungsvorbereitung gestaltet werden. Zudem wird untersucht, wie KI ko-konstruktiv in Berufsorientierung und Beratung eingesetzt werden kann.
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Open Access
weitere Infos
Hochleitner, Thomas & Faßhauer, Uwe (Hg.) (2026). blickpunkt: Übergänge als systemische und individuelle Daueraufgabe. berufsbildung 80 (3), 1-2. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2603W001
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift berufsbildung
- Band: 80
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 29.09.2026
- Umfang: 2 Seiten
- Artikelnr: BB2603W001
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/BB2603W001
- Imprint: EUSL bei wbv
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Herausgeber: Uwe Faßhauer, Thomas Hochleitner