Von der inneren zur äußeren Transformation
(Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?
Gegenstand dieses Artikels ist die Reflexion des neunzigminütigen Kurzworkshops ‚Von der inneren zur äußeren Transformation: (Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?', der im Rahmen der Jahrestagung der dghd 2025 in Frankfurt mit ca. dreißig Personen stattfand. So wie es bei den IDGs darum geht, innere Entwicklungen zu fokussieren, versuchen die Autorinnen in diesem Artikel sozusagen methodenimmanent im Stil und in unterschiedlichen (Schreib-)Perspektiven uns und unsere Prozesse als Autorinnen und Gestalterinnen partiell sichtbar zu machen. Diese persönlichen Passagen sind durch Kursivsetzung gekennzeichnet.
Beiträge
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Von der inneren zur äußeren Transformation
(Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?
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Liquid Campus Manifesto
Der Raumentwicklungsprozess als Kommunikationsanlass für die integrative Gestaltung von Lehre, Lernen und Lernorten
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Lehrkompetenzen für die Zukunft
Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens
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Eine multiple Fallstudie zur Kompetenzentwicklung Studierender
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Praxisbericht: Agiler Lernpfad zu den Inner Development Goals
Ein Seminar im Society Hub einer Europäischen Universitätsallianz
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weitere Infos
Bonyhádi, Katharina & Weitzel, Julia (2026). Von der inneren zur äußeren Transformation: (Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?. In Stefan Braun, Sabrina Engelmann, Panagiotis Kitmeridis, Barbara Lämmlein & Hannah Lutz-Vock (Hg.), Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren: Didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis (S. 21-31). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I79325W003