Lehrkompetenzen für die Zukunft
Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens
Trotz zunehmendem Ruf nach studierendenzentrierter Hochschulbildung bleibt unklar, welche Kompetenzen Lehrende in einem solchen Paradigma benötigen. Insbesondere die Studierenden-Perspektive - obwohl entscheidend für studierendenzentrierte Hochschulbildung - wurde bei der Entwicklung von Lehrkompetenzrahmen vernachlässigt. Basierend auf einem mit Lehrenden erstellten Kompetenzprofil für studierendenzentrierte Hochschulbildung wird untersucht, welche Lehrkompetenzen Studierende bedeutsam finden. Die Umfrageergebnisse zeigen, dass europäische Studierende (sechs Länder, acht Universitäten, N = 242) mit Lehrenden ermittelte Lehrkompetenzen befürworten. Datenbasiert (explorative Faktorenanalyse und qualitative Analyse offener Antworten) schlagen die Autor:innen einen Kompetenzrahmen für studierendenzentrierte Hochschullehre mit 41 Indikatoren für sechs Kompetenzbereiche vor: Unterstützung von Lernen, Förderung von tiefenorientiertem Wissen und kritischer Anwendung; Kontinuierliche Lehrverbesserung in Kooperation mit Studierenden; Kontextualisierung von Lernen, Teilen von Leidenschaft und Expertise; Bewusstsein und Empathie, Fördern von Diversität, Inklusivität und nicht-diskriminierendem Handeln; Kompetente und gezielte Mediennutzung und Integrität und professionelles Verhalten. Implikationen diskutieren die Autor:innen im Hinblick auf zukunftsorientierte (Qualitäts-)Entwicklung und Kompetenzförderung in der Hochschulbildung.
Beiträge
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Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens
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weitere Infos
Hüther-Pape, Lisa & Rauch, Franz (2026). Lehrkompetenzen für die Zukunft: Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens. In Stefan Braun, Sabrina Engelmann, Panagiotis Kitmeridis, Barbara Lämmlein & Hannah Lutz-Vock (Hg.), Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren: Didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis (S. 69-84). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I79325W006
Bibliografische Angaben
- Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
- Band: 143
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 02.03.2026
- Umfang: 16 Seiten
- Artikelnr: I79325W006
- ISBN (Print): 9783763979318
- ISBN E-Book (PDF): 9783763979325
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I79325W006
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Lisa Hüther-Pape, Mathias Hempfling