Praxisbericht: Agiler Lernpfad zu den Inner Development Goals
Ein Seminar im Society Hub einer Europäischen Universitätsallianz
Die Inner Development Goals (IDGs) stellen in der Hochschullehre einen innovativen Ansatz dar, um die Entwicklung innerer Fähigkeiten wie kritisches Denken, emotionale Intelligenz und ethische Verantwortung zu fördern. Diese ganzheitliche Bildung hilft den Studierenden, nicht nur gute akademische Leistungen zu erzielen, sondern sich auch zu verantwortungsbewussten und einfühlsamen Mitgliedern der Gesellschaft zu entwickeln.
In den letzten fünf Jahren ist aus einem partizipativen Forschungsprojekt, an dem Universitäten, Think Tanks und wissenschaftliche Vertreter_innen der Zivilgesellschaft beteiligt waren, ein Rahmen für die innere Dimension der nachhaltigen Entwicklung entstanden.
Dieser Artikel stellt als Praxisbericht ein digitales Seminarkonzept zu den IDGs vor. Das Online-Seminar wurde im Sommersemester 2024 als agiler Selbstlernpfad für Studierende in einem ERASMUS+-geförderten Micro-Credentials-Kurs im Rahmen eines Projektes der European University Allianz an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel pilotiert.
In den letzten fünf Jahren ist aus einem partizipativen Forschungsprojekt, an dem Universitäten, Think Tanks und wissenschaftliche Vertreter_innen der Zivilgesellschaft beteiligt waren, ein Rahmen für die innere Dimension der nachhaltigen Entwicklung entstanden.
Dieser Artikel stellt als Praxisbericht ein digitales Seminarkonzept zu den IDGs vor. Das Online-Seminar wurde im Sommersemester 2024 als agiler Selbstlernpfad für Studierende in einem ERASMUS+-geförderten Micro-Credentials-Kurs im Rahmen eines Projektes der European University Allianz an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel pilotiert.
Beiträge
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Von der inneren zur äußeren Transformation
(Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?
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Liquid Campus Manifesto
Der Raumentwicklungsprozess als Kommunikationsanlass für die integrative Gestaltung von Lehre, Lernen und Lernorten
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Lehrkompetenzen für die Zukunft
Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens
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Förderung KI-gestützter Schreibkompetenz in der Fachlehre
Didaktische Ansätze zur Integration in disziplinäre Kontexte
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Mehr als nur „Technik“
Förderung nachhaltigkeitsorientierter Kompetenzen im ingenieurwissenschaftlichen Studium
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Service Learning in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung
Eine multiple Fallstudie zur Kompetenzentwicklung Studierender
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Praxisbericht: Agiler Lernpfad zu den Inner Development Goals
Ein Seminar im Society Hub einer Europäischen Universitätsallianz
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weitere Infos
Godat, Frauke (2026). Praxisbericht: Agiler Lernpfad zu den Inner Development Goals: Ein Seminar im Society Hub einer Europäischen Universitätsallianz. In Stefan Braun, Sabrina Engelmann, Panagiotis Kitmeridis, Barbara Lämmlein & Hannah Lutz-Vock (Hg.), Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren: Didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis (S. 165-176). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I79325W012
Bibliografische Angaben
- Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
- Band: 143
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 02.03.2026
- Umfang: 12 Seiten
- Artikelnr: I79325W012
- ISBN (Print): 9783763979318
- ISBN E-Book (PDF): 9783763979325
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I79325W012
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Frauke Godat