Transformation der Hochschullehre
Nachhaltigkeitsinitiativen in Lehre und Studien
Unter dem Dach der Allianz Nachhaltige Universitäten in Österreich widmen sich verschiedene Arbeitsgruppen (AG BNE, UniNEtZ) dem gemeinsamen Ziel, Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) österreichweit an Hochschulen zu verankern und die Erreichung der Sustainable Development Goals (SDGs) voranzutreiben. In diesem Rahmen wurden die folgenden drei Initiativen zur Transformation der Hochschullehre entwickelt:
• Eine Toolbox zur Transformation der Hochschullehre bietet einen Rahmen zur Neugestaltung und Weiterentwicklung von BNE-Angeboten für Studierende.
• Ein Massive Open Online Course (MOOC) dient als niederschwelliges Einstiegs‐angebot für alle an Nachhaltigkeit in der Lehre interessierten Lehrenden.
• Ein Zertifikat für Hochschullehrende bietet eine vertiefende Fortbildung zur Stärkung der BNE-Lehrkompetenz.
Im Beitrag stehen der Prozess der Umsetzung dieser Initiativen im komplexen Hochschulumfeld, Möglichkeiten der Anwendung der Formate sowie Erkenntnisse und Empfehlungen für Hochschulakteur:innen im Fokus.
• Eine Toolbox zur Transformation der Hochschullehre bietet einen Rahmen zur Neugestaltung und Weiterentwicklung von BNE-Angeboten für Studierende.
• Ein Massive Open Online Course (MOOC) dient als niederschwelliges Einstiegs‐angebot für alle an Nachhaltigkeit in der Lehre interessierten Lehrenden.
• Ein Zertifikat für Hochschullehrende bietet eine vertiefende Fortbildung zur Stärkung der BNE-Lehrkompetenz.
Im Beitrag stehen der Prozess der Umsetzung dieser Initiativen im komplexen Hochschulumfeld, Möglichkeiten der Anwendung der Formate sowie Erkenntnisse und Empfehlungen für Hochschulakteur:innen im Fokus.
Beiträge
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Von der inneren zur äußeren Transformation
(Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?
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Liquid Campus Manifesto
Der Raumentwicklungsprozess als Kommunikationsanlass für die integrative Gestaltung von Lehre, Lernen und Lernorten
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Lehrkompetenzen für die Zukunft
Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens
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Förderung KI-gestützter Schreibkompetenz in der Fachlehre
Didaktische Ansätze zur Integration in disziplinäre Kontexte
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Mehr als nur „Technik“
Förderung nachhaltigkeitsorientierter Kompetenzen im ingenieurwissenschaftlichen Studium
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Service Learning in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung
Eine multiple Fallstudie zur Kompetenzentwicklung Studierender
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Praxisbericht: Agiler Lernpfad zu den Inner Development Goals
Ein Seminar im Society Hub einer Europäischen Universitätsallianz
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weitere Infos
Preiml, Stefanie; Neuhold, Elfriede; Bernhard, Andrea; Salicites, Katharina; Ruffeis; Dominik & Rauch, Franz (2026). Transformation der Hochschullehre: Nachhaltigkeitsinitiativen in Lehre und Studien. In Stefan Braun, Sabrina Engelmann, Panagiotis Kitmeridis, Barbara Lämmlein & Hannah Lutz-Vock (Hg.), Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren: Didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis (S. 51-67). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I79325W005
Bibliografische Angaben
- Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
- Band: 143
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 02.03.2026
- Umfang: 17 Seiten
- Artikelnr: I79325W005
- ISBN (Print): 9783763979318
- ISBN E-Book (PDF): 9783763979325
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I79325W005
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Stefanie Preiml, Elfriede Neuhold, Andrea Bernhard, Katharina Salicites, Dominik Ruffeis, Franz Rauch