Mehr als nur „Technik“
Förderung nachhaltigkeitsorientierter Kompetenzen im ingenieurwissenschaftlichen Studium
Angesichts globaler Herausforderungen stehen Hochschulen vor der Aufgabe, Studierende als Führungskräfte auszubilden, die zukünftig die Anforderungen komplexer und nachhaltiger Entscheidungen umsetzen müssen. Insbesondere zukünftige Ingenieur:innen spielen eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung des technologischen Fortschritts und tragen somit auch Verantwortung für Nachhaltigkeitsprobleme. Um dieser Herausforderung zu begegnen, wurde ein Lehr- und Lernkonzept entwickelt, das fachwissenschaftliche Themen mit den Anforderungen der Nachhaltigkeit verbindet. Das projektbasierte Service-Learning-Format nutzt die „Ingenieure ohne Grenzen Challenge", in der Studierende technische Lösungen für reale Problemstellungen der Entwicklungszusammenarbeit entwickeln und dabei auch ihre technikethische und soziale Verantwortung reflektieren. Die Evaluation des Lernangebots zeigt einen positiven Einfluss auf die Entwicklung nachhaltigkeitsorientierter Kompetenzen, insbesondere durch die Verknüpfung von Fachlichkeit und Nachhaltigkeit in handlungspraktischen Elementen.
Beiträge
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Von der inneren zur äußeren Transformation
(Wie) kann Hochschule mit Hilfe der Inner Development Goals zum gesellschaftlichen Wandel beitragen?
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Liquid Campus Manifesto
Der Raumentwicklungsprozess als Kommunikationsanlass für die integrative Gestaltung von Lehre, Lernen und Lernorten
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Lehrkompetenzen für die Zukunft
Einbezug der Studierendenperspektive in die Entwicklung eines Lehrkompetenzrahmens
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Förderung KI-gestützter Schreibkompetenz in der Fachlehre
Didaktische Ansätze zur Integration in disziplinäre Kontexte
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Mehr als nur „Technik“
Förderung nachhaltigkeitsorientierter Kompetenzen im ingenieurwissenschaftlichen Studium
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Service Learning in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung
Eine multiple Fallstudie zur Kompetenzentwicklung Studierender
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Praxisbericht: Agiler Lernpfad zu den Inner Development Goals
Ein Seminar im Society Hub einer Europäischen Universitätsallianz
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weitere Infos
Frye, Silke (2026). Mehr als nur „Technik": Förderung nachhaltigkeitsorientierter Kompetenzen im ingenieurwissenschaftlichen Studium. In Stefan Braun, Sabrina Engelmann, Panagiotis Kitmeridis, Barbara Lämmlein & Hannah Lutz-Vock (Hg.), Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren: Didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis (S. 113-129). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I79325W009
Bibliografische Angaben
- Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
- Band: 143
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 02.03.2026
- Umfang: 17 Seiten
- Artikelnr: I79325W009
- ISBN (Print): 9783763979318
- ISBN E-Book (PDF): 9783763979325
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I79325W009
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Silke Frye