Kritisch-reflexive Bildung zu Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext von Nachhaltigkeit
Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung
An der JLU Gießen wurden in den Projekten KIreflex und KIBne Materialien sowie Seminarkonzepte entwickelt, die (angehende) Lehrkräfte zu einem reflektierten Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext von Nachhaltigkeit befähigen. Im Fokus stehen ein technisches Grundverständnis von KI und deren mündige Anwendung in den Dimensionen Ökonomie, Ökologie und Soziales. Ziel ist der Aufbau von Grund- und Reflexionswissen, um Chancen und Risiken von KI in Nachhaltigkeitskontexten fundiert einschätzen zu können. Die Materialien richten sich an (angehende) Mathematik- und Informatiklehrkräfte; zudem sind sie für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte anderer Fachrichtungen sowie für Schülerinnen und Schüler geeignet. Sie schaffen die Grundlage, damit (zukünftige) Lehrkräfte KI-mündig werden und diese Kompetenz im Unterricht fördern können. Der Beitrag stellt die entwickelten Materialien für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte vor und begründet sie anhand der umgesetzten didaktischen Prinzipien.
Beiträge
3,00 €
12,00 €
Die Fortschreibung der KMK-Standards zur Lehrkräftebildung kritisch begleiten
Eine Perspektive der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD)
Open Access
Konzeption und Durchführung des Reallabors BNEreal
Ein interdisziplinärer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Lehramtsstudiengängen Biologie und Mathematik
12,00 €
Kritisch-reflexive Bildung zu Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext von Nachhaltigkeit
Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung
12,00 €
11,00 €
Open Access
Die Digitale Drehtür in der universitären Lehrkräftebildung
Mathematische Live-Kurse von Studierenden für Lernende der Grundschule
12,00 €
Emotions-Profi
Ein innovatives Lernprogramm zur Förderung emotionaler Kompetenzen in der Grundschule im Kontext der Werkstatt Sachunterricht der Digitalen Drehtür
11,00 €
Partizipative Bewertungspraktiken in religionspädagogischen Communities of Practice
Zur Professionalisierung im Umgang mit OER unter Bedingungen der Digitalität
11,00 €
13,00 €
Open Access
weitere Infos
Lengnink, Katja & Wendlandt, Matthias (2026). Kritisch-reflexive Bildung zu Künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext von Nachhaltigkeit: Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung. SEMINAR, 32(2), 42-52. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2602W005