Konzeption und Durchführung des Reallabors BNEreal
Ein interdisziplinärer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Lehramtsstudiengängen Biologie und Mathematik
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) stellt ein Querschnittsthema schulischer und universitärer Bildung dar und erfordert eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit den komplexen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. Im Rahmen eines Lehrprojekts der Biologie- und Mathematikdidaktik wurde das Reallabor BNEreal konzipiert und in einem Seminar für Lehramtsstudierende umgesetzt. Reallabore zeichnen sich durch die kooperative Zusammenarbeit unterschiedlicher Akteursgruppen aus Wissenschaft und Zivilgesellschaft aus und zielen auf gegenseitiges Lernen sowie die gemeinsame Entwicklung nachhaltiger Lösungsansätze ab.
Der Beitrag stellt die didaktische Konzeption und das Vorgehen im Reallabors BNEreal in vier Prozessschritten vor. Dabei wird das Reallabor zum 'KlimaTeller' für Mensen vorgestellt und es wird beschrieben, welche Erfahrungen die Studierenden mit dem inter- und transdisziplinären Ansatz gemacht haben. Darüber hinaus wird am Beispiel 'Klima-Snack im Schulkiosk' ein Vorschlag zur Übertragung des Reallaborkonzepts in den schulischen Kontext gemacht.
Der Beitrag stellt die didaktische Konzeption und das Vorgehen im Reallabors BNEreal in vier Prozessschritten vor. Dabei wird das Reallabor zum 'KlimaTeller' für Mensen vorgestellt und es wird beschrieben, welche Erfahrungen die Studierenden mit dem inter- und transdisziplinären Ansatz gemacht haben. Darüber hinaus wird am Beispiel 'Klima-Snack im Schulkiosk' ein Vorschlag zur Übertragung des Reallaborkonzepts in den schulischen Kontext gemacht.
Beiträge
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weitere Infos
Brück, Johanna; Lengnink, Katja & Schmidt, Elvira (2026). Konzeption und Durchführung des Reallabors BNEreal: Ein interdisziplinärer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Lehramtsstudiengängen Biologie und Mathematik. SEMINAR, 32(2), 30-41. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2602W004