Die Digitale Drehtür in der universitären Lehrkräftebildung
Mathematische Live-Kurse von Studierenden für Lernende der Grundschule
Die Digitale Drehtür ist eine bundesländerübergreifende Bildungsinitiative. Schulen können sich kostenlos registrieren und ihren Lernenden Zugang zu den dort verfügbaren asynchronen Lernprogrammen sowie Live-Kursen ermöglichen. Die Teilnahme erfolgt während der Schulzeit und am Nachmittag, z.B. in AGs oder als individuelles Förderangebot. Lernende verlassen dabei ihre Stammklasse, nutzen die Angebote und kehren anschließend zurück, um Lernergebnisse zu teilen.
Für das Fach Mathematik wurden in Hessen durch die Justus-Liebig-Universität im Auftrag des Hessischen Ministeriums für Kultus, Bildung und Chancen projektorientierte Lernprogramme für die Klassen 1 bis 10 entwickelt. In Kooperation mit der Goethe-Universität entstand so auch ein Seminarkonzept: Studierende entwickeln mathematische Live-Kurse und sammeln Erfahrungen in einem digitalen Lehr-Lernsetting zur Potenzialentfaltung für fachlich interessierte Lernende. Im Beitrag wird das Seminarkonzept vorgestellt und diskutiert.
Für das Fach Mathematik wurden in Hessen durch die Justus-Liebig-Universität im Auftrag des Hessischen Ministeriums für Kultus, Bildung und Chancen projektorientierte Lernprogramme für die Klassen 1 bis 10 entwickelt. In Kooperation mit der Goethe-Universität entstand so auch ein Seminarkonzept: Studierende entwickeln mathematische Live-Kurse und sammeln Erfahrungen in einem digitalen Lehr-Lernsetting zur Potenzialentfaltung für fachlich interessierte Lernende. Im Beitrag wird das Seminarkonzept vorgestellt und diskutiert.
Beiträge
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Die Fortschreibung der KMK-Standards zur Lehrkräftebildung kritisch begleiten
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Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung
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Die Digitale Drehtür in der universitären Lehrkräftebildung
Mathematische Live-Kurse von Studierenden für Lernende der Grundschule
12,00 €
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11,00 €
Partizipative Bewertungspraktiken in religionspädagogischen Communities of Practice
Zur Professionalisierung im Umgang mit OER unter Bedingungen der Digitalität
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Open Access
weitere Infos
Huth, Melanie (2026). Die Digitale Drehtür in der universitären Lehrkräftebildung: Mathematische Live-Kurse von Studierenden für Lernende der Grundschule. SEMINAR, 32(2), 77-88. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2602W008