Relevanz und Verhältnis von Fachwissen und Weltwissen im Islamischen Religionsunterricht
Das Fach islamische Religion ist ein neues Fach an öffentlichen Schulen. Es muss Fachwissen und Weltwissen der Schülerinnen und Schüler in ein lernwirksames Arrangement bringen. Die gegenseitige und notwendige Verschränkung beider Perspektiven auf Wissen werden in diesem Beitrag beschrieben. Dazu wird eine Unterrichtssequenz exemplarisch vorgestellt.
Beiträge
2,00 €
14,00 €
14,00 €
Bildung für Nachhaltige Entwicklung als Thema der Allgemeinen Didaktik und Bildungswissenschaft
„Alter Wein in neuen Schläuchen“ oder tatsächliche Erweiterung überfachlicher Perspektiven?
Open Access
Zur Fachspezifität von Unterrichtsplanungskompetenz
Eine Betrachtung aus Perspektive des Faches Chemie
14,00 €
Wissensarten in der Lehramtsausbildung – vom Theoretiker zum Praktiker
Oder: Wie Lehrkräfte ihr Wissen anpassen
11,00 €
11,00 €
Inklusive und diversitätssensible Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung gestalten
Herausforderungen und Perspektiven für die Umsetzung
19,00 €
Rezension: Lernen sichtbar machen. Das Praxisbuch: Erfolgreich unterrichten mit dem Luuise-Verfahren
Open Access
Open Access
weitere Infos
Abdel-Rahman, Annett (2024). Relevanz und Verhältnis von Fachwissen und Weltwissen im Islamischen Religionsunterricht. SEMINAR, 30(3), 83-96. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2403W008
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift SEMINAR
- Band: 30
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 20.09.2024
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: SEM2403W008
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2403W008
- Imprint: Schneider bei wbv
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: