Mehr Pädagogik und Didaktik – aber nicht weniger Fachwissenschaften
Der Autor legt vor dem Hintergrund seiner Erfahrungen in Studium, Referendariat und Schule dar, dass exemplarisches Lernen in den Fachwissenschaften bedeutet, unmittelbar schulrelevantes Fachwissen nur begrenzt und teilweise nur durch Zufall zu erwerben. Hinsichtlich der Breite der Themen v.a. in der gymnasialen Oberstufe wäre eine allumfassende Vorbereitung aber auch gar nicht möglich. Vor dem Hintergrund wären der Anteil der Fachwissenschaften im Studiums zu überdenken und pädagogische sowie didaktische Anteile zu stärken. Die eigenen Erfahrungen in der Praxis nach dem Referendariat zeigen, dass die größten Herausforderungen in das Feld der Pädagogik fallen.
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Tillmanns, Aljoscha (2024). Mehr Pädagogik und Didaktik - aber nicht weniger Fachwissenschaften. SEMINAR, 30(3), 97-103. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2403W009