Digitale Lehr-Lerntools für eine praxisnahe Lehrkräftebildung
Umgang mit ChatGPT im Unterricht
Dieser Beitrag stellt exemplarisch zwei der im Projekt des QLB-Verbunds „Technik und Wirtschaft. Integrierte Didaktik" (TWIND-Wirtschaftspädagogik) forschungsbasiert entwickelten digitalen Lehr-Lerntools vor. Diese Tools beleuchten den Einsatz einschließlich der Funktionen, Möglichkeiten und Vorteile sowie Risiken von ChatGPT zur Unterrichtsvorbereitung sowohl fachübergreifend als auch im Unterricht im Fach Wirtschaft.
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Frank, Katharina; Kuhn, Christiane; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Brückner, Sebastian (2024). Digitale Lehr-Lerntools für eine praxisnahe Lehrkräftebildung: Umgang mit ChatGPT im Unterricht. SEMINAR, 30(3), 72-82. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2403W007