Über die Reihe
Übersicht über die Bände der Reihe
Bd. 1: Neuner-Anfindsen, Stefanie (2005). Fremdsprachenlernen und Lernerautonomie. Sprachlernbewusstsein, Lernprozessorganisation und Lernstrategien zum Wortschatzlernen in Deutsch als Fremdsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 2: Marx, Nicole (2005). Hörverstehensleistungen im Deutschen als Tertiärsprache. Zum Nutzen eines Sensibilisierungsunterrichts in „DaFnE“. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 3: Ó Laoire, Muiris (2006). Multilingualism in Educational Settings. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 4: Ender, Andrea (2007). Wortschatzerwerb und Strategieneinsatz bei mehrsprachigen Lernenden. Aktivierung von Wissen und erfolgreiche Verknüpfung beim Lesen auf Verständnis in einer Fremdsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 5: Gibson, Martha/Hufeisen, Britta/Personne, Cornelia (Eds.) (2008). Multilingualism: Learning and Instruction. Selected Papers from the L3 Conference in Freiburg/Switzerland 2005. Balt-mannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 6: Baur, Rupprecht/Hufeisen, Britta (Hg.) (2011). „Vieles ist sehr ähnlich.“ – Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 7: Kärchner-Ober, Renate (Hg.) (2011). Multilingual Thumbprints. Different Perspectives of Multilingualism in South-East Asia. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 8: Kursiša, Anta (2012). Arbeit mit Lesetexten im schulischen Anfangsunterricht DaFnE. Eine Annäherung an Tertiärsprachenlehr- und -lernverfahren anhand Subjektiver Theorien der Schü-lerinnen und Schüler. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 9: Vetter, Eva (Hg.) (2013). Professionalisierung und sprachliche Vielfalt. Perspektiven für eine neue LehrerInnenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 10: Pilypaitytė, Lina (2013). Fremdsprachenlehrerausbildung zwischen Qualitätsansprüchen und Realität. Auseinandersetzung mit exemplarisch ausgewählten Forderungen an die deutsche Fremdsprachenlehrerausbildung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 11: Allgäuer-Hackl, Elisabeth/Brogan, Kristin/Henning, Ute/Hufeisen, Britta/Schlabach, Joachim (Hg.) (2015). Mehr Sprachen? – PlurCur! Berichte aus Forschung und Praxis zu Gesamt-sprachencurricula. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 12: Vidgren, Noora (2018). Deutsch nach Englisch. Subjektive Theorien finnischer DaF-Lernender über das Lernen von mehr als einer Fremdsprache und die zwischensprachliche Interaktion. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 13: Merkelbach, Chris/Sablotny, Manfred (Hg.) (2018). Darmstädter Vielfalt in der Linguistik. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft – Mehrsprachigkeit an der Technischen Universität Darmstadt. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 14: Hettiger, Andreas (2019). Sprachenpolitik an deutschen Hochschulen. Grundlagen und Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bd. 15: Naphegyi, Simone (2022). Mehrsprachigkeit trifft auf Schule. Mehrebenensystemische Sichtweisen auf (Schul)entwicklungsprozesse zur sprachlichen Bildung und Deutschförderung im zeitlichen Verlauf von 50 Jahren Anwerbeabkommen bis zur Fluchtmigrationsbewegung 2015 an Volksschulen in Vorarlberg. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.