Redaktion und Beirat
Redaktion
Prof. Dr. Andreas Grünewald ist Professor für die Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen.
Er war Mitglied des Beirats der DGFF und ist seit 2017 im Herausgeberteam der ZFF u.a. zuständig für dir technische Endredaktion. Er ist wissenschaftlicher Leiter der Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik Spanisch und gab von 2010 bis 2022 die Verbandszeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV) heraus.
Prof.in Dr.in Grit Mehlhorn ist Professorin für Didaktik der slavischen Sprachen am Institut für Slavistik der Universität Leipzig. Sie studierte Ostslavistik, Ost- und Südosteuropawissenschaften, Angewandte Sprachwissenschaften und Deutsch als Fremdsprache an den Universitäten Leipzig und Kiev (Ukraine) sowie Polnisch als Fremdsprache an der Universität Katowice (Polen).
Nach der Promotion arbeitete sie als Lehrkraft für besondere Aufgaben, wissenschaftliche Angestellte und Juniorprofessorin im Bereich Didaktik des Deutschen als Fremdsprache an den Universitäten Leipzig, Stuttgart und der TU Berlin. Im März 2007 wechselte sie an das Institut für Slavistik der Universität Leipzig, wo sie Lehrkräfte für Polnisch, Russisch und Tschechisch ausbildet. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Mehrsprachigkeit, Ausspracheerwerb, Tertiär- und Herkunftssprachendidaktik. Seit 2008 ist Grit Mehlhorn Mitglied und seit 2014 Leiterin der Redaktion der "Zeitschrift für Fremdsprachenforschung".
Prof. Dr. Henning Rossa ist seit 2017 Professor für Fachdidaktik Englisch an der Universität Trier. In seinen Aktivitäten in Forschung und Lehre bezieht sich der Fremdsprachenforscher auf seine Praxiserfahrungen als Englischlehrer in verschiedenen Kontexten (Erwachsenenbildung, Lehrerbildung, Studienreferendar und Studienrat). Zurzeit erforscht er im Projekt BELT (Beliefs about Effective Languge Teaching) die Entwicklung fachspezifischer Überzeugungen (beliefs) bei an-gehenden Englischlehrkräften während des Referendariats.
Seine Interessensschwerpunkte in der Englischdidaktik liegen in der fachdidaktischen Entwicklungsforschung im Kontext des digital-vermittelten und inklusiven Englischunterrichts, umfassen die fachspezifische Konzeptualisierung des Konstrukts "Unterrichtsqualität", Verfahren der Leistungsmessung, der Evaluation und des Feedbacks und beziehen sich auf die Frage der Wirksamkeit standardbasierter Unterrichtsentwicklung.
Prof.in Dr.in Julia Settinieri (Paderborn)
Prof.in Dr.in Eva Wilden ist Professorin für Didaktik des Englischen an der Universität Duisburg-Essen.
Als Lehrerin für Englisch, Geschichte und bilingualen Geschichtsunterricht hat sie an verschiedenen Sekundarschulen in Deutschland und England gearbeitet. Zu ihren empirischen Forschungsschwerpunkten gehören der Englischunterricht auf der Primar- und Sekundarstufe, Inklusion im Fremdsprachenunterricht und Unterrichtsqualität im Schulfach Englisch.
Redaktioneller Beirat
- Prof. Dr. Rupprecht S. Baur (Essen)
- Prof.in Dr.in Eva Burwitz-Melzer (Gießen)
- Prof.in Dr.in Daniela Caspari (Berlin)
- Prof.in Dr.in Britta Hufeisen (Darmstadt)
- Prof.in Dr.in Friederike Klippel (München)
- Prof.in Dr.in Claire Kramsch (Berkeley)
- Prof. Dr. Jürgen Kurtz (Gießen)
- Prof.in Dr.in Nicole Marx (Köln)
- Prof. Dr. Michael Legutke (Gießen)
- Prof.in Dr.in Claudia Riemer (Bielefeld)
- Prof. Dr. Dominik Rumlich (Paderborn)
- Prof. Dr. Michael Schart (Jena)
- Prof. Dr. Lars Schmelter (Wuppertal)
- Prof.in Dr.in Barbara Schmenk (Waterloo)
- Prof. Dr. Helmut J. Vollmer (Osnabrück)