Gestaltungsorientierte Berufsbildung zwischen „Computer Integrated Manufacturing (CIM)“ und „Industrie 4.0“
Die Frage danach, wie wir arbeiten wollen, hat in der sogenannten gestaltungsorientierten Berufsbildung eine lange Tradition. Welche Relevanz diese Frage heute haben könnte, wird in einem historisch-systematischen, mit empirischen Beispielen angereicherten Beitrag untersucht. Dessen theoretischer Rahmen beruht auf der Annahme, dass die Frage, wie wir arbeiten werden, sich unter der Prämisse einer marktwirtschaftlichen Ordnung aus dem wechselseitigen Zusammenwirken dreier Perspektiven
ergibt - a) der Technikentwicklung und Technikgestaltung, b) der Gestaltung von Arbeit und Arbeitsorganisation sowie c) der Kompetenzen und der Kompetenzentwicklung
der (künftigen) Arbeitskräfte. Diese Perspektiven sind nicht nur Betrachtungsperspektiven, es sind auch Handlungsfelder und Interessensperspektiven. Je nach Akzentuierung dieser Perspektiven werden sehr unterschiedliche Antworten gegeben auf die Frage, wie wir arbeiten wollen. Die unterschiedliche Bedeutung dieser Antworten für die Berufsbildung wird im Beitrag illustriert und diskutiert.
ergibt - a) der Technikentwicklung und Technikgestaltung, b) der Gestaltung von Arbeit und Arbeitsorganisation sowie c) der Kompetenzen und der Kompetenzentwicklung
der (künftigen) Arbeitskräfte. Diese Perspektiven sind nicht nur Betrachtungsperspektiven, es sind auch Handlungsfelder und Interessensperspektiven. Je nach Akzentuierung dieser Perspektiven werden sehr unterschiedliche Antworten gegeben auf die Frage, wie wir arbeiten wollen. Die unterschiedliche Bedeutung dieser Antworten für die Berufsbildung wird im Beitrag illustriert und diskutiert.
Beiträge
Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation
Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
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Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2020
Short notes: Die „Führung der Führungen“ – Gouvernementalität und professionelles Handeln berufsbildender Lehrpersonen1
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Transformationsprozesse im Gesundheitswesen – Herausforderung Interprofessionalität
Impulse für die Ausbildung angehender Lehrender der Gesundheitsberufe
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Individualisierung des Lernens am Arbeitsplatz mit digitalen Technologien
Neue Lernkulturen in der Ausbildung von Lernenden
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Ein Hochschullehrgang mit Masterabschluss „Berufsorientierung“
Ergebnisse einer Interviewstudie von Absolventinnen und Absolventen
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Anrechnung von Bildungsleistungen in der beruflichen Grundbildung in der Schweiz
Umsetzung und Herausforderungen aus der Sicht der Kantone
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weitere Infos
Fischer, Martin: „Computer Integrated Manufacturing (CIM)" und „Industrie 4.0" . In: Schlögl, Peter; Tafner, Georg; Ostendorf, Annette; Bock-Schappelwein, Julia; Gramlinger, Franz (Hg.) (2022): Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (1. Aufl.) Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6004914w051
Bibliografische Angaben
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 16.12.2022
- Umfang: 12 Seiten
- Artikelnr: 6004914w051
- ISBN (Print): 9783763969784
- ISBN E-Book (PDF): 9783763969791
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/6004914w051
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: