Entwicklung eines einrichtungsspezifischen didaktischen Konzepts
Der Beitrag stellt Überlegungen zur Entwicklung eines didaktischen Konzeptes an der Berufsakademie in Wilhelmshaven vor. Ausgangspunkt bildet dabei ein Modell aus der Erwachsenenbildung, das verschiedene Ebenen des didaktischen Handelns umfasst. Vor dem Hintergrund organisationsspezifischer Besonderheiten und der Herausforderungen der Theorie-Praxis-Verzahnung im dualen Studium werden zudem Spannungsverhältnisse benannt. Aufgezeigt wird, dass die Erarbeitung eines didaktischen Konzeptes in einer Bildungseinrichtung partizipatorisch erfolgen muss, wenn nachhaltige Veränderungen im Sinne eines Organisationsentwicklungsprozesses initiiert werden sollen. Bezogen auf das Steuerungshandeln wird von einem ganzheitlichen Organisationsverständnis ausgegangen.
Beiträge
Lesen
Open Access
Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung
Zwischen reflexiver Vergewisserung und aktuellen Herausforderungen
Lesen
Open Access
Lesen
Open Access
Lesen
Open Access
„Mutig sein, Mut weitergeben – der Kern einer erwachsenenpädagogischen Didaktik?“
Interview mit Stephan Schweyer-Wagenhals
Lesen
Open Access
Lesen
Open Access
Aufsuchende politische Bildung
Lernförderliche Bildungsarrangements am Beispiel eines Projekts aus dem Weiterbildungspakt Hessen
Lesen
Open Access
Lesen
Open Access
Lesen
Open Access
Open Access
weitere Infos
Kretschmer, Stefanie (2023). Entwicklung eines einrichtungsspezifischen didaktischen Konzepts. Hessische Blätter für Volksbildung, 73(3), 53-66. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2303W006
Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 73
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 08.09.2023
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: HBV2303W006
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/HBV2303W006
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: