Design Thinking im Kontext von Biografiearbeit in der Erwachsenenbildung
Design Thinking als innovative Problemlösungsmethodik hat Einzug in pädagogische Kontexte gehalten. In diesem Beitrag wird ein Blick darauf geworfen, welchen Mehrwert das Design Thinking-Konzept der Erwachsenenbildung bieten kann, bspw. im Rahmen systematischer Seminarkonzeption. An einem Praxisbeispiel, das Methoden der Biografiearbeit in Form eines DT-Seminars durchführt, werden die didaktischen Leitlinien verdeutlicht.
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Deutsch, Kim & Bauer, Petra (2023). Design Thinking im Kontext von Biografiearbeit in der Erwachsenenbildung. Hessische Blätter für Volksbildung, 73(3), 76-88. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2303W008
Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 73
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 08.09.2023
- Umfang: 13 Seiten
- Artikelnr: HBV2303W008
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/HBV2303W008
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: