Zur Startseite wechseln
Service
Vorwort des Editorial Boards
Nerea Vöing, Robert Kordts

Vorwort des Editorial Boards

Vorwort des Editorial Boards zu "Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen".

Beiträge

Inhalt
Open Access
creative common licence by-sa
Nerea Vöing, Robert Kordts
Vorwort des Editorial Boards
Open Access
creative common licence by-sa
Heike Rundnagel, Katharina Hombach
Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen – eine Einleitung
Open Access
creative common licence by-sa
Johannes Schäfers
Status quo und (Weiter-)Entwicklung – Entstehung eines Rahmenmodells für Handlungskompetenzen von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen im Umgang mit Lernmanagementsystemen
Open Access
creative common licence by-sa
Clarissa Lachmann
Zur Praxisrelevanz von Kompetenzmodellen zur berufsbezogenen digitalen Kompetenz (Hochschul-)Lehrender
Open Access
creative common licence by-sa
Jana Riedel, Julia Henschler, Anne Vogel
Rollenvielfalt in der digital gestützten Hochschullehre
Open Access
creative common licence by-sa
David Lohner
Forschung hat viele Gesichter

Auch dein eigenes – über den Wert autoethnografischer Forschung im Feld der Hochschullehre

Open Access
creative common licence by-sa
Nils Arne Brockmann, Henrik Pruisken, André Mersch
Hybrides Selbststudium – das Prozessmodell des DigikoS-Projekt
Open Access
creative common licence by-sa
Lars Gerber
Was ist Selbststudium?

Gestaltungsdimensionen des Selbststudiums im erweiterten Bildungsraum

Open Access
creative common licence by-sa
Albena Boychev, Anastasia Radeva, Annachiara Di Taranto
Erfassung von selbstregulierten Lernprozessen durch quantitative Selbstberichte
Open Access
creative common licence by-sa
Annika Brück-Hübner
Was kennzeichnet gutes digitales Feedback?

Eine empirische Studie zu den Gelingensbedingungen digitaler Feedbackprozesse in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive

Open Access
creative common licence by-sa
Stefen Müller
Entwicklung des studentischen Workloads während zwei Semestern digitaler Lehre
Open Access
creative common licence by-sa
Helena Barbas, Ute Carina Müller, Julian Peter Großmann, Thorben Huelmann
Was können wir aus den Daten eines Mathematik-Onlinetests über die Nutzenden lernen?

Learning Analytics im Projekt MINTFIT Hamburg

Open Access
creative common licence by-sa
Sarah Stumpf
Medienkompetenzförderung phasenübergreifend gestalten – Ein Good- Practice-Beispiel zum kollaborativen Arbeiten zwischen erster und zweiter Phase der Lehrkräftebildung
Open Access
creative common licence by-sa
Rosalie Schneegaß
Kollaboratives Lesen und Annotieren – Ein Lehrformat für mehr Lesekompetenz?
Open Access
creative common licence by-sa
Ulrich Haase, Jan Vanvinkenroye, Kevin Konnerth
Technologieakzeptanz von Lehramtsstudierenden in Makerspaces
Open Access
creative common licence by-sa
Jannis Hermann, Steffi Zander
Psychologie zum Anfassen – Making an Hochschulen für innovative Lehr- und Lernformate
Open Access
creative common licence by-sa
Heike Rundnagel, Katharina Hombach
Rückblick auf eine und Rückschlüsse aus einer reinen Onlinenachwuchstagung – die Jahrestagung des Jungen Forums für Medien und Hochschulentwicklung 2022
Open Access
creative common licence by-sa

Schlagworte

E-Book-Teilbeitrag (PDF)

0,00 €

Preise inkl. MwSt.

versandkostenfrei

Sofort zum Download

Ebenso verfügbar als:

E-Book (PDF)Print
E-Book (PDF)
im Open Access

Bibliografische Angaben

  • Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
  • Band: 140
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 27.07.2023
  • Umfang: 2 Seiten
  • Artikelnr: I73989w005
  • ISBN (Print): 9783763973972
  • ISBN E-Book (PDF): 9783763973989
  • DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I73989w005
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

Artikel weiterempfehlen

Diese Website verwendet Cookies, um eine bestmögliche Erfahrung bieten zu können. Mehr Informationen ...