Psychologie zum Anfassen – Making an Hochschulen für innovative Lehr- und Lernformate
Dieser Beitrag befasst sich mit dem Potenzial von Making für Hochschulen im Kontext weniger technikorientierter Studienkulturen. Einleitend wird hervorgehoben, was das Besondere am Making ist und welche Potenziale es für Lehren und Lernen im Hochschulkontext bietet. Daran anschließend wird ein exemplarisches Lehrformat vorgestellt, das darauf abzielt, 3D-Druck im Rahmen von Seminaren zu Grundlagen der Psychologie zu integrieren, um digitale Kompetenzen zu fördern. Anhand der Betrachtung erster Eindrücke der Evaluation wird erörtert, inwieweit Making (Spiel-)Raum für die Förderung digitaler Kompetenzen eröffnet und welche Gelingensbedingungen hierfür erfüllt sein müssen.
Hermann, Jannis, M. A., Hochschule Magdeburg-Stendal, jannis.hermann@h2.de
Zander, Steffi, Prof. Dr., Hochschule Magdeburg-Stendal, steffi.zander@h2.de
Zander, Steffi, Prof. Dr., Hochschule Magdeburg-Stendal, steffi.zander@h2.de
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Hermann, Jannis & Zander, Steffi (2023). Psychologie zum Anfassen - Making an Hochschulen für innovative Lehr- und Lernformate. In Katharina Hombach & Heike Rundnagel (Hrsg.), Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (S. 193-201). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I73989w193
Bibliografische Angaben
- Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
- Band: 140
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 27.07.2023
- Umfang: 9 Seiten
- Artikelnr: I73989w193
- ISBN (Print): 9783763973972
- ISBN E-Book (PDF): 9783763973989
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I73989w193
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: