Katharina Hombach, Heike Rundnagel (Hg.)

Inhalt

Inhaltsverzeichnis von "Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen".

Beiträge

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Nerea Vöing, Robert Kordts
Vorwort des Editorial Boards
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Jana Riedel, Julia Henschler, Anne Vogel
Rollenvielfalt in der digital gestützten Hochschullehre
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David Lohner
Forschung hat viele Gesichter

Auch dein eigenes – über den Wert autoethnografischer Forschung im Feld der Hochschullehre

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Nils Arne Brockmann, Henrik Pruisken, André Mersch
Hybrides Selbststudium – das Prozessmodell des DigikoS-Projekt
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Lars Gerber
Was ist Selbststudium?

Gestaltungsdimensionen des Selbststudiums im erweiterten Bildungsraum

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Albena Boychev, Anastasia Radeva, Annachiara Di Taranto
Erfassung von selbstregulierten Lernprozessen durch quantitative Selbstberichte
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Annika Brück-Hübner
Was kennzeichnet gutes digitales Feedback?

Eine empirische Studie zu den Gelingensbedingungen digitaler Feedbackprozesse in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive

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Helena Barbas, Ute Carina Müller, Julian Peter Großmann, Thorben Huelmann
Was können wir aus den Daten eines Mathematik-Onlinetests über die Nutzenden lernen?

Learning Analytics im Projekt MINTFIT Hamburg

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Ulrich Haase, Jan Vanvinkenroye, Kevin Konnerth
Technologieakzeptanz von Lehramtsstudierenden in Makerspaces
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weitere Infos

Hombach, Katharina & Rundnagel, Heike (Hrsg.) (2023). Inhalt. In Katharina Hombach & Heike Rundnagel (Hrsg.), Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (S. 3-4). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I73989w003

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
  • Band: 140
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 27.07.2023
  • Umfang: 2 Seiten
  • Artikelnr: I73989w003
  • ISBN (Print): 9783763973972
  • ISBN E-Book (PDF): 9783763973989
  • DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I73989w003
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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