Systematische Berufsorientierung an berufsbildenden Schulen: Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
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Trotz offensichtlicher Bedarfe ist Berufsorientierung an berufsbildenden Schulen in Niedersachsen bislang nicht systematisch verankert. Der Beitrag lotet die aktuellen Bedingungen aus und stellt ein Projekt zur Entwicklung und Implementierung eines passgenauen Formats vor.
Alisa Hamelmann, M.Ed., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück.
Janika Grunau, Dr.in, Juniorprofessur im Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück.
Katharina Wehking, Dr.in, Vertretung Professur im Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück.
Janika Grunau, Dr.in, Juniorprofessur im Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück.
Katharina Wehking, Dr.in, Vertretung Professur im Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück.
Beiträge
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Open Access
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weitere Infos
Hamelmann, A.; Grunau, J. & Wehking, K. (2025).Systematische Berufsorientierung
an berufsbildenden Schulen: Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. berufsbildung 79(2), 41-43, Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2502W013
an berufsbildenden Schulen: Erkenntnisse und Ableitungen aus einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt. berufsbildung 79(2), 41-43, Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2502W013