Lehrkräftewissen zur Rechenstörung in der Grundschule (und darüber hinaus)
Wie gut sind Lehrkräfte auf den Umgang mit der Rechenstörung vorbereitet? Der vorliegende Beitrag wirft einen genaueren Blick auf Wissen und Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften zur Rechenstörung, wobei ein besonderes Augenmerk auf den Grundschulbereich gelegt wird. Zunächst wird ein Überblick über die Standards und bisherige Forschung zum Thema gegeben. Anschließend liefert eine Fragebogenstudie Einblicke dazu, inwiefern relevantes Wissen zur Rechenstörung bereits vorliegt. Mit einem Durchschnitt von etwa 75 % beantworteten die (angehenden) Lehrkräfte einen Großteil der Fragen korrekt, wobei eine höhere Sicherheit und Konsistenz wünschenswert wären. Fehlüberzeugungen konnten vor allem im Bereich der Förderung beobachtet werden. Hinsichtlich der Vorbereitung von Lehrkräften auf die Rechenstörung lässt die Studie somit eine erste optimistische Einschätzung, sowie Ansatzpunkte für die Ausbildung zu. Inwiefern dieses Wissen auch zu Anwendung kommt ist bisher unklar.
Beiträge
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Open Access
weitere Infos
Bender, Lisa; Hotz, Laura & Renkl, Alexander (2024). Lehrkräftewissen zur Rechenstörung in der Grundschule (und darüber hinaus). SEMINAR, 30(4), 54-69. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2404W005
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift SEMINAR
- Band: 30
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 13.12.2024
- Umfang: 16 Seiten
- Artikelnr: SEM2404W005
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2404W005
- Imprint: Schneider bei wbv
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: