Über die Könnerschaft der Fachleitungen
Es wird dargelegt, was die Könnerschaft von Studienseminar-Fachleitungen ausmacht und inwiefern eine solche durch Wertschätzung wie Kompetenz geprägte Könnerschaft angehende Lehrkräfte in die Lage versetzt, ihren Unterricht kritisch zu reflektieren und sich als kompetent zu erleben.
Beiträge
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Lernangebote inklusiv gestalten und reflektieren – aber wie? Das Potsdamer Inklusionsdidaktische Unterrichtsmodell im Praxistest
Bericht zum Workshop auf dem 57. bak-Seminartag 2023 an der Universität Potsdam
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weitere Infos
Peters, Jelko (2024). Über die Könnerschaft der Fachleitungen. SEMINAR, 30(1), 131-143. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2401W013