Claus Hagemann, Birgit Menzel, Bundesarbeitskreis Lehrerbildung e.V. (bak) (Hg.)

Rückblick auf die Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Die neue Ausgabe von SEMINAR blickt auf das Programm zur Förderung der Lehrkräfteausbildung der Bundesregierung zurück, welches im Jahr 2023 endet. Die Beiträge stellen die geförderten Projekte vor, ordnen sie ein und ziehen eine erste Bilanz.
Editorial

- Themenschwerpunkt -

Lara Arndt, Michael Beißwenger, Torsten Brinda, Inga Gryl, Manfred Holodynski, Matthias Kramer, Charlyn Lipke, Manuel Oellers, Jana Pokraka, Günther Wolfswinkler
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen phasenübergreifend fördern: Das Projekt ComeIn in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Jennifer Bertram, Nicolle Pfaff, Petra Scherer, Heike Theyßen, Günther Wolfswinkler
Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung - Das Projekt ProViel

Carolin Frank, Annegret Scheller-Hornik, Peer Leske, Maike Theede
Allpaka - Theorie-Praxis-Transfer fördern mit digital unterstützter Unterrichtsplanung

Daniel Bertram, Annegret Reese-Schnitker
Curriculare Kohärenz als Qualitätsmerkmal der Lehrer:innenbildung

Claus Hagemann
Reflexivität lernen, üben, nutzen. Das APKA-Modell als Orientierung für eine Unterrichtsnachbesprechung unter Berücksichtigung der Nachhaltigkeit

Claudia von Aufschnaiter
Qualitätsoffensive Lehrerbildung: Eine „Zeitenwende" in der Lehrkräftebildung an Universitäten?

„Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung" im Gespräch. Ein Interview mit Vertretern des Ministeriums für Schule und Bildung (MSB) in Nordrhein-Westfalen

- Forschung -

Johannes Walter, Martin Rothland
Belastung und Beanspruchung im Referendariat. Ein systematischer Forschungsüberblick

- Magazin -

Ludger Brüning, Tobias Saum
Zur Problematik der Sicht- und Tiefenstrukturen lernwirksamen Unterrichts

Andreas Gold
Digitales Lesen in der Schule. Was bei Sach- und bei literarischen Texten zu beachten ist. Eine Bestandsaufnahme

Anna Christina Gold, Helene Gold, Andreas Gold
Lehren aus dem Fernunterricht

- Weitergedacht -

Timo Nolle
Drei Thesen zur Förderung von Reflexions- und Handlungskompetenz in beruflichen Handlungssituationen - Weiterentwicklung des Konzepts „Lehrkräftebildung als Tanz für zwei"

- Medien -

Bernhard Seelhorst
Benewitz/de Boer/Thiersch (Hrsg.) (2022): Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern

Beiträge

Claus Hagemann, Birgit Menzel
Editorial

SEMINAR 2/2023

Open Access
creative common licence by-sa

Lara Arndt, Michael Beißwenger, Torsten Brinda, Inga Gryl, Manfred Holodynski, Matthias Kramer, Charlyn Lipke, Manuel Oellers, Jana Pokraka, Günther Wolfswinkler
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen phasenübergreifend fördern: Das Projekt ComeIn in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
16,00 €

Jennifer Bertram, Nicolle Pfaff, Petra Scherer, Heike Theyßen, Günther Wolfswinkler, Günther Wolfswinkler
Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung – Das Projekt ProViel
12,00 €

Carolin Frank, Annegret Scheller-Hornik, Peer Leske, Maike Theede
Allpaka – Theorie-Praxis-Transfer fördern mit digital unterstützter Unterrichtsplanung
16,00 €

12,00 €



Claus Hagemann, Ulrich Wehrhöfer, Fridtjof Filmer
„Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung“ im Gespräch

Ein Interview mit Vertretern des Ministeriums für Schule und Bildung (MSB) in Nordrhein-Westfalen

9,00 €




Anna Christina Gold, Helene Gold, Andreas Gold
Lehren aus dem Fernunterricht
7,00 €



Birgit Menzel
Inhaltsverzeichnis

SEMINAR 2/2023

Open Access
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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Zeitschrift SEMINAR
  • Band: 30
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2023
  • Umfang: 168 Seiten
  • Artikelnr: SEM2302W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/SEM2302W
  • Imprint: Schneider bei wbv
  • Sprache: Deutsch

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