Timo Nolle

Drei Thesen zur Förderung von Reflexions- und Handlungskompetenz in beruflichen Handlungssituationen – Weiterentwicklung des Konzepts „Lehrkräftebildung als Tanz für zwei“

Das Spannungsfeld zwischen Bewertung und Beratung im Referendariat birgt viel Potential für Missverständnisse und Konflikte, weil die Rollen und Aufgaben der beteiligten Personen ständig klar sein müssen. Der vielerorts angestrebte Haltungswechsel auf Seiten der Fachleiter:innen/Ausbilder:innen und der Ausbildungskonzeption allgemein hin zu mehr Beratung und Förderung von Reflexivität kann nur Früchte tragen, wenn dadurch ebenso die Referendar:innen mehr zu eigenverantwortlichen Gestalter:innen ihres Lernprozesses werden. In diesem Beitrag wird zunächst ein bereits seit 2020 etabliertes Beratungs-/Fortbildungskonzept für Fachleiter:innen/Ausbilder:innen vorgestellt. Im Verlauf der vielen Durchführungen in ganz Deutschland entstanden drei Thesen und dazu passende direkt umsetzbare Methoden für die Seminararbeit zur Förderung von Reflexions- und Handlungskompetenz.

Beiträge

Claus Hagemann, Birgit Menzel
Editorial

SEMINAR 2/2023

Open Access
creative common licence by-sa

Lara Arndt, Michael Beißwenger, Torsten Brinda, Inga Gryl, Manfred Holodynski, Matthias Kramer, Charlyn Lipke, Manuel Oellers, Jana Pokraka, Günther Wolfswinkler
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen phasenübergreifend fördern: Das Projekt ComeIn in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
16,00 €

Jennifer Bertram, Nicolle Pfaff, Petra Scherer, Heike Theyßen, Günther Wolfswinkler, Günther Wolfswinkler
Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung – Das Projekt ProViel
12,00 €

Carolin Frank, Annegret Scheller-Hornik, Peer Leske, Maike Theede
Allpaka – Theorie-Praxis-Transfer fördern mit digital unterstützter Unterrichtsplanung
16,00 €

12,00 €



Claus Hagemann, Ulrich Wehrhöfer, Fridtjof Filmer
„Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung“ im Gespräch

Ein Interview mit Vertretern des Ministeriums für Schule und Bildung (MSB) in Nordrhein-Westfalen

9,00 €




Anna Christina Gold, Helene Gold, Andreas Gold
Lehren aus dem Fernunterricht
7,00 €



Birgit Menzel
Inhaltsverzeichnis

SEMINAR 2/2023

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weitere Infos

Nolle, Timo (2023). Drei Thesen zur Förderung von Reflexions- und Handlungskompetenz in beruflichen Handlungssituationen - Weiterentwicklung des Konzepts „Lehrkräftebildung als Tanz für zwei". SEMINAR, 29(2), 158-164. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2302W013

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Zeitschrift SEMINAR
  • Band: 30
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2023
  • Umfang: 7 Seiten
  • Artikelnr: SEM2302W013
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2302W013
  • Imprint: Schneider bei wbv
  • Sprache: Deutsch

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