Daniel Bertram, Annegret Reese-Schnitker

Curriculare Kohärenz als Qualitätsmerkmal der Lehrer:innenbildung

In dem zweiteiligen Beitrag wird es zunächst darum gehen, curriculare Kohärenz als ein Qualitätsmerkmal der Lehrer:innenbildung zu beschreiben. Dazu wird das in der Innovationseinheit „Curricularer Kohärenz", einer interdisziplinären Arbeitsgruppe auf der PRONET-Leitungsebene, erarbeitete Konzept von curricularer Kohärenz unter besonderer Berücksichtigung zweier Teilziele; der Implementierung von verzahnten Studienelementen sowie der Integration von Querschnittsthemen, vor dem Hintergrund einer doppelten Diskontinuität zwischen den Ausbildungsphasen, erklärend dargelegt.
Der zweite Teil legt exemplarisch und pragmatisch für das Institut für Katholische Theologie an der Universität Kassel dar, wie dies innerhalb der Religionslehrer:innen-Bildung gelingend und gewinnbringend umgesetzt werden kann. Dabei werden sowohl professions- als auch phasenübergreifende Kohärenzen in den Blick genommen, auch um aufzuzeigen, wie die zweite Ausbildungsphase gelingend curricular eingebunden werden kann.

Beiträge

Claus Hagemann, Birgit Menzel
Editorial

SEMINAR 2/2023

Open Access
creative common licence by-sa

Lara Arndt, Michael Beißwenger, Torsten Brinda, Inga Gryl, Manfred Holodynski, Matthias Kramer, Charlyn Lipke, Manuel Oellers, Jana Pokraka, Günther Wolfswinkler
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen phasenübergreifend fördern: Das Projekt ComeIn in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
16,00 €

Jennifer Bertram, Nicolle Pfaff, Petra Scherer, Heike Theyßen, Günther Wolfswinkler, Günther Wolfswinkler
Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung – Das Projekt ProViel
12,00 €

Carolin Frank, Annegret Scheller-Hornik, Peer Leske, Maike Theede
Allpaka – Theorie-Praxis-Transfer fördern mit digital unterstützter Unterrichtsplanung
16,00 €

12,00 €



Claus Hagemann, Ulrich Wehrhöfer, Fridtjof Filmer
„Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung“ im Gespräch

Ein Interview mit Vertretern des Ministeriums für Schule und Bildung (MSB) in Nordrhein-Westfalen

9,00 €




Anna Christina Gold, Helene Gold, Andreas Gold
Lehren aus dem Fernunterricht
7,00 €



Birgit Menzel
Inhaltsverzeichnis

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weitere Infos

Bertram, Daniel; Reese-Schnitker, Annegret (2023). Curriculare Kohärenz als Qualitätsmerkmal der Lehrer:innenbildung. SEMINAR, 29(2), 53-64. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2302W005

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Zeitschrift SEMINAR
  • Band: 30
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2023
  • Umfang: 12 Seiten
  • Artikelnr: SEM2302W005
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2302W005
  • Imprint: Schneider bei wbv
  • Sprache: Deutsch

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