KI als Lernbegleiter statt Antwortgeber
Der sokratische Dialog als Weg zum konstruktiven Umgang mit generativer KI
Die Autorin beleuchtet, wie generative KI als Impulsgeber durch gezielte Fragen genutzt werden kann, um kritisches Denken zu fördern.
Im Fokus steht der sokratische Dialog als Methode, die selbstständiges Lernen unterstützt und zur tiefergehenden Auseinandersetzung mit Themen anregt. Praxisnah wird gezeigt, wie dies in Lernsettings angewendet und von Lehrenden begleitet werden kann.
Im Fokus steht der sokratische Dialog als Methode, die selbstständiges Lernen unterstützt und zur tiefergehenden Auseinandersetzung mit Themen anregt. Praxisnah wird gezeigt, wie dies in Lernsettings angewendet und von Lehrenden begleitet werden kann.
Beiträge
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Adaptive Unterstützung in der Online-Weiterbildung
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Nachfrage: Diese Möglichkeiten der Prognose werden an die Stelle der klassischen Evaluation treten.
4 Fragen an Andreas Martin
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weitere Infos
Opper, K. (2025). KI als Lernbegleiter statt Antwortgeber. weiter bilden, 32(1), 36-39. Bielefeld: wbv Publikation. https://www.wbv.de/artikel/WBDIE2501W011
Bibliografische Angaben
- Reihe: weiter bilden
- Band: 32
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 02.06.2025
- Umfang: 4 Seiten
- Artikelnr: WBDIE2501W011
- DOI E-Paper: 10.3278/WBDIE2501W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: