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ARTIKELDETAILS

Heinz-Dietrich Wuttke, Karsten Henke

Architektur und Einsatz eines hybriden Online- Labors in der MINT-Grundlagenausbildung

Einzelner Beitrag

2020, 18 Seiten

Artikelnummer: 6004804w193

Creative Commons Lizenzvertrag
Architektur und Einsatz eines hybriden Online- Labors in der MINT-Grundlagenausbildung von Henke, Karsten; Wuttke, Heinz-Dietrich steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004804w193

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Beschreibung

Der folgende Beitrag beschreibt ein hybrides Online-Labor, das an der TU Ilmenau entwickelt wurde und in der Grundlagenausbildung zur Technischen Informatik sowie in der Weiterbildung eingesetzt wird. Anhand der Aufgaben, die mit seiner Hilfe gelöst werden können, wird ein Überblick über Lernszenarien gegeben, in denen das Labor Anwendung findet, und es wird gezeigt, welchen Nutzen Studierende insbesondere in Bezug auf die neuen Kompetenzanforderungen der Industrie 4.0 aus ihm ziehen können. Die dem Labor als Plattform zugrundeliegende Hardware- und Softwarearchitektur wird kurz beschrieben. Besonderheiten sind dabei die auf Web-Services aufgebaute Kommunikationsstruktur und die zum Labor gehörenden interaktiven Werkzeuge, die als interaktive Inhaltsobjekte auch in Lernmanagementsysteme eingebunden werden können. Eine cloudbasierte Vernetzung garantiert die einfache Wartbarkeit der auf zurzeit zehn internationale Universitäten verteilten Instanzen des GOLDi-Labors (GOLDi - Grid of Online Devices Ilmenau). Der Austausch in diesem internationalen Netzwerk führt zu neuen Ideen der Weiterentwicklung des Labors, die in einem abschließenden Abschnitt dargestellt werden.


Autor:in/Herausgeber:in

Heinz-Dietrich Wuttke promovierte an der TH Ilmenau in Ingenieurwissenschaften und arbeitete in Lehre und Forschung auf Gebieten der Technischen Informatik. Er leitete nationale und internationale Projekte im Bereich des technologiegestützten Lehrens und Lernens an der Fakultät für Informatik und Automatisierung der TU Ilmenau.

 

Karsten Henke ist promovierter wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Integrierte Kommunikationssysteme an der TU Ilmenau. Er verfügt über langjährige Erfahrung und Expertise in e-Learning sowie webbasierten Aus- und Weiterbildungssystemen (insbesondere Remote-Labore), Methoden und Werkzeugen für den Entwurf und die Verifikation eingebetteter Steuerungssysteme.

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Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Tobias R. Ortelt; Karsten Lensing; Dominik May (Hg.)
Labore in der Hochschullehre
Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Terkowsky, Claudius; May, Dominik; Frye, Silke; Haertel, Tobias; Ortelt, Tobias R.; Heix, Sabrina; Lensing, Karsten (Hg.)
Editorial: Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Terkowsky, Claudius; May, Dominik; Frye, Silke
Forschendes Lernen im Labor: Labordidaktische Ansätze zwischen Hands-on und Cross-Reality
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Berendes, Jochen; Gutmann, Mathias
Wozu Labor? Zur vernachlässigten Erkenntnistheorie hinter der Labordidaktik
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Sacher, Marc D.; Bauer, Anna B.
Kompetenzförderung im Laborpraktikum
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Merli, Andrea; Kanngiesser, Birgit; Möller, Thomas
Kreatives forschendes Lernen im Projektlabor Physik
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Haertel, Tobias; Höschel, Anja; Rummler, Monika; Terkowsky, Claudius
Kreativität und Sicherheit im Labor - ein Widerspruch?
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Frye, Silke; Terkowsky, Claudius; Haertel, Tobias; Franuszkiewicz, Judyta; Heix, Sabrina
Re-Design eines Laborpraktikums im Lehramtsstudium
Didaktische Optimierung mittels Design-Based Research
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Pfeiffer, Anke; Uckelmann, Dieter
Pilotierung eines didaktischen Modellkonzepts für laborbasiertes Lernen - (Digi)LabTC für DigiLab4U
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Stöver, Enno; Remmers, Benjamin; Schillinger, Katrin
Lernort Digitale Umformtechnik - kontinuierliche agile Entwicklung einer Lehr-Lern-Umgebung
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Hawlitschek, Anja; Berndt, Sarah; Dietrich, André; Zug, Sebastian
Iterative Adaption eines Remote-Labors unter Berücksichtigung des Feedbacks der Studierenden
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Boettcher, Konrad E. R.; Boettcher, Dana J.; Behr, Alexander S.
Virtuelle Realität des Unsichtbaren
Verständnisfördernde Visualisierung und Interaktivierung strömungsmechanischer Phänomene
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Winzker, Marco; Schwandt, Andrea
FPGA Remote-Labor als Ergänzung und Alternative zum Präsenzlabor
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Wuttke, Heinz-Dietrich; Henke, Karsten
Architektur und Einsatz eines hybriden Online- Labors in der MINT-Grundlagenausbildung
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May, Dominik; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius
Die Eignung von Remote-Laboren zur Förderung von Kompetenzen für die Industrie 4.0
am Beispiel von VISIR
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Ortelt, Tobias R.; Terkowsky, Claudius
Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland"
Projekte, Gemeinsamkeiten, Unterschiede
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Orduna, Pablo; Rodriguez-Gil, Luis; Angulo, Ignacio; Hernandez, Unai; Villar, Aitor; Garcia-Zubia, Javier
weblablib: Ein neuer Ansatz zur Einrichtung von Remote-Laboren
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Lensing, Karsten
Künstliche Intelligenz im Lehr-Lernlabor
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May, Dominik; Terkowsky, Claudius; Alves, Gustavo R.; Auer, Michael E.; Bhimavaram, Kalyan Ram; Castro, Manuel; Kist, Alexander A.; Orduna, Pablo; Varney, Valerie
Ausblick: Welche Rolle spielen Online-Labore für die Zukunft der Laborlehre?
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