Didaktik? Didaktik!
Hessische Blätter für Volksbildung 3/2023
Didaktik als Handlungsfeld, Theorieansatz oder Begründungsrahmen eines spezifischen Methodeneinsatzes erfährt innerhalb der Erwachsenenbildung eine zunehmende Aufmerksamkeit. Allerdings bleiben die Diskurse dazu uneinheitlich, mitunter diffus, sodass didaktische Modelle, zentrale Kategorien und Begriffe zwar bisweilen Vorscheinen, aber von der einen erwachsenenpädagogischen Didaktik nicht die Rede sein kann.
Das Themenheft verfolgt insofern nicht den Anspruch einer einheitlichen Ausformung, sondern möchte den Versuch unternehmen zu fragen, welche Anker existieren, um einen selbstverständlich klingenden und zugleich vielschichtigen Begriff der Didaktik vor allem für das praktische Handeln in Bildungsorganisationen und das je eigene Handeln der Akteurinnen und Akteure hin auszuleuchten. In den einzelnen Texten werden dazu unterschiedliche didaktische Modelle skizziert, aktuelle Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung thematisiert oder die Entgrenzung des pädagogischen Feldes kritisch hinterfragt. Nicht zuletzt geht es um Fragen der Professionalisierung didaktischen Handelns sowie um die Sichtbarmachung einer angemessenen Adressaten- und Zielgruppenorientierung.
Das Themenheft verfolgt insofern nicht den Anspruch einer einheitlichen Ausformung, sondern möchte den Versuch unternehmen zu fragen, welche Anker existieren, um einen selbstverständlich klingenden und zugleich vielschichtigen Begriff der Didaktik vor allem für das praktische Handeln in Bildungsorganisationen und das je eigene Handeln der Akteurinnen und Akteure hin auszuleuchten. In den einzelnen Texten werden dazu unterschiedliche didaktische Modelle skizziert, aktuelle Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung thematisiert oder die Entgrenzung des pädagogischen Feldes kritisch hinterfragt. Nicht zuletzt geht es um Fragen der Professionalisierung didaktischen Handelns sowie um die Sichtbarmachung einer angemessenen Adressaten- und Zielgruppenorientierung.
Inhalt
Timm C. Feld, Sebastian Lerch
Editorial
Claudia Kulmus, Maria Stimm, Aiga von Hippel
Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung
Julia Franz
Gedanken zu einer erwachsenengerechten Didaktik: Ein-Denken, Be-Denken, Zusammen-Denken, Weiter-Denken, Anders-Denken
Johannes Bonnes, Julia Koller
Mediendidaktische Gelingensbedingungen im Mehrebenensystem
Timm C. Feld, Sebastian Lerch
„Mutig sein, Mut weitergeben - der Kern einer erwachsenenpädagogischen Didaktik?" Interview mit Stephan Schweyer-Wagenhals
Stefanie Kretschmer
Entwicklung eines einrichtungsspezifischen didaktischen Konzepts
Sarah Präßler
Aufsuchende politische Bildung
Kim Deutsch, Petra Bauer
Design Thinking im Kontext von Biografiearbeit in der Erwachsenenbildung
Service
Berichte - Dokumentationen
Timm C. Feld, Sebastian Lerch
Editorial
Claudia Kulmus, Maria Stimm, Aiga von Hippel
Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung
Julia Franz
Gedanken zu einer erwachsenengerechten Didaktik: Ein-Denken, Be-Denken, Zusammen-Denken, Weiter-Denken, Anders-Denken
Johannes Bonnes, Julia Koller
Mediendidaktische Gelingensbedingungen im Mehrebenensystem
Timm C. Feld, Sebastian Lerch
„Mutig sein, Mut weitergeben - der Kern einer erwachsenenpädagogischen Didaktik?" Interview mit Stephan Schweyer-Wagenhals
Stefanie Kretschmer
Entwicklung eines einrichtungsspezifischen didaktischen Konzepts
Sarah Präßler
Aufsuchende politische Bildung
Kim Deutsch, Petra Bauer
Design Thinking im Kontext von Biografiearbeit in der Erwachsenenbildung
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Berichte - Dokumentationen
Beiträge
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Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung
Zwischen reflexiver Vergewisserung und aktuellen Herausforderungen
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„Mutig sein, Mut weitergeben – der Kern einer erwachsenenpädagogischen Didaktik?“
Interview mit Stephan Schweyer-Wagenhals
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Aufsuchende politische Bildung
Lernförderliche Bildungsarrangements am Beispiel eines Projekts aus dem Weiterbildungspakt Hessen
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weitere Infos
Hessischer Volkshochschulverband (Hrsg.) (2023). Didaktik? Didaktik! Hessische Blätter für Volksbildung. 73(3). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2303W
Schlagworte
- Bildungseinrichtungen
- Biografiearbeit
- Design Thinking
- didaktische Handlungsebenen
- didaktische Theoriebildung
- Digitalisierung
- Duales Studium
- Erwachsenenbildung
- erwachsenengerechte Didaktik
- Haltung
- Interview
- Lehren
- Lernen
- Mediendidaktik
- Methoden
- Organisationsentwicklung
- politische Bildung
- Professionalisierung
- Projektarbeit
- Relationsdidaktik
- Volkshochschule
- Weiterbildung
- Zielgruppenorientierung