„Otto macht MINT“ – Der MagdeMINT-PopUp- Kiosk als außerschulischer Lernort für eine technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (TBNE)
Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
Aktuelle Studien zeigen einerseits eine scheinbar defizitäre MINT-Bildungs- und Imagelage, aber andererseits die sehr guten Möglichkeiten einer abwechslungsreichen technischen Bildung durch schulische und außerschulische Lernangebote auf (u. a. acatech/IPN/Joachim Herz Stiftung 2022; IDW 2021; Metzger/Schneider/Haselhofer 2022). Jugendliche sind nachweislich nicht technikfeindlich, sondern technikfern eingestellt. Sie nutzen mehr Kommunikationstechnik, befassen sich aber weniger mit technischer Problemlösung (u. a. acatech 2011; Buhr/Hartmann 2008). Außerschulische und außerunterrichtliche Bildungsangebote können die schulische (technische) Bildungsarbeit positiv unterstützen. Eine Vernetzung von schulischen und außerschulischen Bildungsangeboten ist eine mögliche Strategie, um latent vorhandenes MINTInteresse zu wecken und Jugendliche zu motivieren, sich intensiver mit technischen Fragestellungen zu beschäftigen. Hier setzt das Magdeburger MINT-Cluster „Otto macht MINT" an.
Beiträge
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Betriebliche Aus- und Weiterbildung in der Covid-19-Krise
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Kein Schachmatt für den Beruf in der doppelten Transformation
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Sustainability of what and for whom?: unlocking the educational, democratic, and disruptive potential of VET
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Berufliche Identitätsarbeit als Bildungsauftrag der Berufsschule – am Beispiel der dualen Ausbildung im Einzelhandel
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Auf dem Weg zu einer transformativen beruflichen Bildung – Starke und schwache Nachhaltigkeit als Zielantipoden einer beruflichen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung?
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Die Zukunft der Lehre unternehmerisch gestalten!? Zur Relevanz von Entrepreneurship Education in der dualen Ausbildung
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Qualifizierungsangebote für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal
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Inklusionsorientierter Umgang mit Diversität - Analyse von Kompetenzanforderungen an Lehrkräfte für berufliche Schulen
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Das berufliche Talent im Blick: Talentförderung in der Berufsbildung eines Schweizer Pharmaunternehmens
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Lernerfolgsrelevante Charakteristika digitaler Lernformen in der Logistik
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Ausbildung und Beschäftigung in der Elementarpädagogik: Status quo des zukünftigen Bedarfs an Fachkräften und daraus resultierende Handlungsfelder für die berufsspezifischen Ausbildungswege und die Politik
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NEETs’ pathways towards Vocational Maturity
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Arbeit auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt. Eine qualitative Befragung zu Wünschen und Erfahrungen von Menschen mit geistiger Behinderung
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Die Rolle des Pflichtpraktikums für die weitere Laufbahnorientierung – Empirische Befunde aus einer Befragung von SchülerInnen des berufsbildenden Schulwesens
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weitere Infos
Brämer, S. & Vieback, L. & Bünnig, F. (2024): „Otto macht MINT" - Der MagdeMINT-Pop-Up-Kiosk als außerschulischer Lernort für eine technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (TBNE). In: Schlögl, P.; Barabasch, A. & Bock-Schappelwein, J. (Hg.). Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung: Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I76713W017
Bibliografische Angaben
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 20.08.2024
- Umfang: 12 Seiten
- Artikelnr: I76713W017
- ISBN (Print): 9783763976706
- ISBN E-Book (PDF): 9783763976713
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I76713W017
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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