Betriebliche Aus- und Weiterbildung in der Covid-19-Krise
Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
Beiträge
Betriebliche Aus- und Weiterbildung in der Covid-19-Krise
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Kein Schachmatt für den Beruf in der doppelten Transformation
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Sustainability of what and for whom?: unlocking the educational, democratic, and disruptive potential of VET
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Berufliche Identitätsarbeit als Bildungsauftrag der Berufsschule – am Beispiel der dualen Ausbildung im Einzelhandel
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Auf dem Weg zu einer transformativen beruflichen Bildung – Starke und schwache Nachhaltigkeit als Zielantipoden einer beruflichen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung?
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Die Zukunft der Lehre unternehmerisch gestalten!? Zur Relevanz von Entrepreneurship Education in der dualen Ausbildung
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Qualifizierungsangebote für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal
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Inklusionsorientierter Umgang mit Diversität - Analyse von Kompetenzanforderungen an Lehrkräfte für berufliche Schulen
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Nachhaltiger Kompetenzerhalt für Nicht- Routine-Situationen in digitalisierten Arbeitsumgebungen – Studien an Arbeitsplätzen der chemischen und pharmazeutischen Produktion
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Das berufliche Talent im Blick: Talentförderung in der Berufsbildung eines Schweizer Pharmaunternehmens
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Lernerfolgsrelevante Charakteristika digitaler Lernformen in der Logistik
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Ausbildung und Beschäftigung in der Elementarpädagogik: Status quo des zukünftigen Bedarfs an Fachkräften und daraus resultierende Handlungsfelder für die berufsspezifischen Ausbildungswege und die Politik
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NEETs’ pathways towards Vocational Maturity
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Arbeit auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt. Eine qualitative Befragung zu Wünschen und Erfahrungen von Menschen mit geistiger Behinderung
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Die Rolle des Pflichtpraktikums für die weitere Laufbahnorientierung – Empirische Befunde aus einer Befragung von SchülerInnen des berufsbildenden Schulwesens
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„Otto macht MINT“ – Der MagdeMINT-PopUp- Kiosk als außerschulischer Lernort für eine technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (TBNE)
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