Lernerfolgsrelevante Charakteristika digitaler Lernformen in der Logistik
Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
Der vorliegende Konferenzbeitrag greift den durch die Covid-19-Pandemie hervorgehenden Zuwachs an digitalen Lernformaten in der beruflichen Aus- und Weiterbildung auf und gibt einen Einblick in die Zwischenergebnisse einer Nutzer*innenbefragung einer mit Microlearnings angereicherten 360° virtuellen Lernumgebung, die in erster Linie zur Förderung der Fachkompetenz von gewerblich-technischen Beschäftigten der Logistikbranche konzipiert wurde. Die Entwicklung des Untersuchungsgegenstands erfolgte im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekts „Mensch und Logistik in der Digitalisierung (Akronym: MeLoDi)". Die Analyse basiert auf quantitativen Daten, die mittels eines standardisierten Onlinefragebogens erhoben wurden (N = 86). Das Ziel des Forschungsvorhabens liegt darin, lernförderliche, mediendidaktische Gestaltungs- und Umsetzungsmöglichkeiten für die berufliche Aus- und Weiterbildung der Logistikbranche aufzuzeigen, damit diese entsprechend auf emergente Phänomene frühzeitig reagieren kann.
Beiträge
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Betriebliche Aus- und Weiterbildung in der Covid-19-Krise
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Kein Schachmatt für den Beruf in der doppelten Transformation
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Sustainability of what and for whom?: unlocking the educational, democratic, and disruptive potential of VET
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Berufliche Identitätsarbeit als Bildungsauftrag der Berufsschule – am Beispiel der dualen Ausbildung im Einzelhandel
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Qualifizierungsangebote für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal
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Das berufliche Talent im Blick: Talentförderung in der Berufsbildung eines Schweizer Pharmaunternehmens
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Lernerfolgsrelevante Charakteristika digitaler Lernformen in der Logistik
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NEETs’ pathways towards Vocational Maturity
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Arbeit auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt. Eine qualitative Befragung zu Wünschen und Erfahrungen von Menschen mit geistiger Behinderung
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Die Rolle des Pflichtpraktikums für die weitere Laufbahnorientierung – Empirische Befunde aus einer Befragung von SchülerInnen des berufsbildenden Schulwesens
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„Otto macht MINT“ – Der MagdeMINT-PopUp- Kiosk als außerschulischer Lernort für eine technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (TBNE)
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weitere Infos
Siemer, C. & Schall, M. (2024). Lernerfolgsrelevante Charakteristika digitaler Lernformen in der Logistik. In: Schlögl, P.; Barabasch, A. & Bock-Schappelwein, J. (Hg.). Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung: Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I76713W012
Bibliografische Angaben
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 20.08.2024
- Umfang: 11 Seiten
- Artikelnr: I76713W012
- ISBN (Print): 9783763976706
- ISBN E-Book (PDF): 9783763976713
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I76713W012
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: