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Tobias Haertel, Sabrina Heix, Claudius Terkowsky, Silke Frye, Tobias R. Ortelt, Karsten Lensing, Dominik May (Hg.)

Editorial: Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Digitalisierung, Organisation

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DOI: 10.3278/6004804w005

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Beschreibung

Übergeordnetes Ziel des vorliegenden Sammelbandes "Labore in der Hochschullehre" ist eine Bestandsaufnahme gegenwärtiger und künftiger Entwicklungen eines wichtigen, in Deutschland bislang vergleichsweise wenig beachteten und wissenschaftlich kaum untersuchten Praxisraums hochschulischen Lehrens und Lernens: das Labor. Die im Titel angesprochenen Dimensionen Didaktik, Digitalisierung und Organisation stehen dabei für den durch Kompetenzorientierung und digitale Transformation ausgelösten Modernisierungs- bzw. Innovationsdruck auf ein bewährtes, möglicherweise aber in die Jahre gekommenes Lehr-Lernformat.


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Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Tobias R. Ortelt; Karsten Lensing; Dominik May (Hg.)
Labore in der Hochschullehre
Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Tobias R. Ortelt; Karsten Lensing; Dominik May (Hg.)
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Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Tobias R. Ortelt; Karsten Lensing; Dominik May (Hg.)
Editorial: Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Claudius Terkowsky; Silke Frye; Dominik May
Forschendes Lernen im Labor: Labordidaktische Ansätze zwischen Hands-on und Cross-Reality
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Mathias Gutmann; Jochen Berendes
Wozu Labor? Zur vernachlässigten Erkenntnistheorie hinter der Labordidaktik
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Marc D. Sacher; Anna B. Bauer
Kompetenzförderung im Laborpraktikum
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Andrea Merli; Birgit Kanngiesser; Thomas Möller
Kreatives forschendes Lernen im Projektlabor Physik
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Monika Rummler; Tobias Haertel; Claudius Terkowsky; Anja Höschel
Kreativität und Sicherheit im Labor - ein Widerspruch?
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Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Judyta Franuszkiewicz
Re-Design eines Laborpraktikums im Lehramtsstudium
Didaktische Optimierung mittels Design-Based Research
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Anke Pfeiffer; Dieter Uckelmann
Pilotierung eines didaktischen Modellkonzepts für laborbasiertes Lernen - (Digi)LabTC für DigiLab4U
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Enno Stöver; Benjamin Remmers; Katrin Schillinger
Lernort Digitale Umformtechnik - kontinuierliche agile Entwicklung einer Lehr-Lern-Umgebung
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Anja Hawlitschek; Sarah Berndt; Sebastian Zug; André Dietrich
Iterative Adaption eines Remote-Labors unter Berücksichtigung des Feedbacks der Studierenden
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Konrad E. R. Boettcher; Alexander S. Behr; Dana J. Boettcher
Virtuelle Realität des Unsichtbaren
Verständnisfördernde Visualisierung und Interaktivierung strömungsmechanischer Phänomene
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Marco Winzker; Andrea Schwandt
FPGA Remote-Labor als Ergänzung und Alternative zum Präsenzlabor
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Heinz-Dietrich Wuttke; Karsten Henke
Architektur und Einsatz eines hybriden Online- Labors in der MINT-Grundlagenausbildung
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Claudius Terkowsky; Silke Frye; Dominik May
Die Eignung von Remote-Laboren zur Förderung von Kompetenzen für die Industrie 4.0
am Beispiel von VISIR
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Claudius Terkowsky; Tobias R. Ortelt
Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland"
Projekte, Gemeinsamkeiten, Unterschiede
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Unai Hernandez; Pablo Orduna; Javier Garcia-Zubia; Aitor Villar; Ignacio Angulo; Luis Rodriguez-Gil
weblablib: Ein neuer Ansatz zur Einrichtung von Remote-Laboren
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Karsten Lensing
Künstliche Intelligenz im Lehr-Lernlabor
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Claudius Terkowsky; Kalyan Ram Bhimavaram; Alexander A. Kist; Gustavo R. Alves; Manuel Castro; Valerie Varney; Dominik May; Pablo Orduna; Michael E. Auer
Ausblick: Welche Rolle spielen Online-Labore für die Zukunft der Laborlehre?
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Autorinnen und Autoren
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