Verzeichnis der Autor:innen und Herausgeber:innen

ARTIKELDETAILS

Silke Frye, Claudius Terkowsky, Tobias Haertel, Judyta Franuszkiewicz, Sabrina Heix

Re-Design eines Laborpraktikums im Lehramtsstudium

Didaktische Optimierung mittels Design-Based Research

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DOI: 10.3278/6004804w095

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Beschreibung

Neben ihrer Fachkompetenz zeichnet gute Techniklehrer*innen die Begeisterung für ihr Unterrichtsfach aus. Um diese Begeisterung im Studium zu wecken und zu unterstützen, eignen sich insbesondere praktische Lern- und Lehrformate wie das Labor. Hier haben Studierende die Möglichkeit, technische und naturwissenschaftliche Phänomene hands-on zu untersuchen. Häufig stützen sich Laborpraktika inden Hochschulen jedoch auf stark strukturierte und instruktive Konzepte, die Studierenden wenig Raum für die Entwicklung von Kompetenzen zur Selbstorganisation geben. Dieser Beitrag zeigt an einem konkreten Beispiel, wie in einem Laborpraktikum für Lehramtsstudierende im Fach Technik gemeinsam von Lehrenden und Hochschuldidaktiker*innen verfestigte Handlungsroutinen aufgebrochen werden konnten und das didaktische und methodische Konzept mit dem Ansatz des Design-Based Research optimiert wurde. Dabei konnten als Schlüsselelemente für das erfolgreiche Re-Design die Formulierung und Kommunikation der verfolgten Lernziele, die konsequente Umsetzung der Handlungsorientierung sowie die Stärkung der Selbstorganisation der Studierenden identifiziert werden. Darüber hinaus zeigt der Beitrag, wie eine Kooperation von Hochschuldidaktiker*innen und Lehrenden auf Augenhöhe aussehen kann und wie in dieser partizipativen Optimierung beide Seiten voneinander profitieren.


Autor:in/Herausgeber:in

Silke Frye ist seit 2011 wissenschaftliche Mitarbeiterin der IngenieurDidaktik sowie seit 2018 am Zentrum für HochschulBildung der TU Dortmund.

 

Claudius Terkowsky ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Hochschul-Bildung (zhb) der Technischen Universität Dortmund. Er ist Leiter der interdisziplinären Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik.

 

Tobias Haertel ist Leiter der IngenieurDidaktik an der Fakultät Maschinenbau der TU Dortmund.

 

Judyta Franuszkiewicz ist Rehabilitationswissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für HochschulBildung an der TU Dortmund.

 

Sabrina Heix war als wissenschaftliche Mitarbeiterin u. a. in der Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik der Technischen Universität Dortmund tätig. Zurzeit arbeitet sie als Wirtschaftswissenschaftlerin im Team Investor Support der Wirtschaftsförderung Dortmund.

Die ganze Ausgabe als E-Book

Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Tobias R. Ortelt; Karsten Lensing; Dominik May (Hg.)
Labore in der Hochschullehre
Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Terkowsky, Claudius; May, Dominik; Frye, Silke; Haertel, Tobias; Ortelt, Tobias R.; Heix, Sabrina; Lensing, Karsten (Hg.)
Inhalt
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Terkowsky, Claudius; May, Dominik; Frye, Silke; Haertel, Tobias; Ortelt, Tobias R.; Heix, Sabrina; Lensing, Karsten (Hg.)
Editorial: Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Terkowsky, Claudius; May, Dominik; Frye, Silke
Forschendes Lernen im Labor: Labordidaktische Ansätze zwischen Hands-on und Cross-Reality
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Berendes, Jochen; Gutmann, Mathias
Wozu Labor? Zur vernachlässigten Erkenntnistheorie hinter der Labordidaktik
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Sacher, Marc D.; Bauer, Anna B.
Kompetenzförderung im Laborpraktikum
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Merli, Andrea; Kanngiesser, Birgit; Möller, Thomas
Kreatives forschendes Lernen im Projektlabor Physik
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Haertel, Tobias; Höschel, Anja; Rummler, Monika; Terkowsky, Claudius
Kreativität und Sicherheit im Labor - ein Widerspruch?
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Frye, Silke; Terkowsky, Claudius; Haertel, Tobias; Franuszkiewicz, Judyta; Heix, Sabrina
Re-Design eines Laborpraktikums im Lehramtsstudium
Didaktische Optimierung mittels Design-Based Research
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Pfeiffer, Anke; Uckelmann, Dieter
Pilotierung eines didaktischen Modellkonzepts für laborbasiertes Lernen - (Digi)LabTC für DigiLab4U
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Stöver, Enno; Remmers, Benjamin; Schillinger, Katrin
Lernort Digitale Umformtechnik - kontinuierliche agile Entwicklung einer Lehr-Lern-Umgebung
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Hawlitschek, Anja; Berndt, Sarah; Dietrich, André; Zug, Sebastian
Iterative Adaption eines Remote-Labors unter Berücksichtigung des Feedbacks der Studierenden
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Boettcher, Konrad E. R.; Boettcher, Dana J.; Behr, Alexander S.
Virtuelle Realität des Unsichtbaren
Verständnisfördernde Visualisierung und Interaktivierung strömungsmechanischer Phänomene
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Winzker, Marco; Schwandt, Andrea
FPGA Remote-Labor als Ergänzung und Alternative zum Präsenzlabor
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Wuttke, Heinz-Dietrich; Henke, Karsten
Architektur und Einsatz eines hybriden Online- Labors in der MINT-Grundlagenausbildung
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May, Dominik; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius
Die Eignung von Remote-Laboren zur Förderung von Kompetenzen für die Industrie 4.0
am Beispiel von VISIR
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Ortelt, Tobias R.; Terkowsky, Claudius
Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland"
Projekte, Gemeinsamkeiten, Unterschiede
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Orduna, Pablo; Rodriguez-Gil, Luis; Angulo, Ignacio; Hernandez, Unai; Villar, Aitor; Garcia-Zubia, Javier
weblablib: Ein neuer Ansatz zur Einrichtung von Remote-Laboren
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Lensing, Karsten
Künstliche Intelligenz im Lehr-Lernlabor
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May, Dominik; Terkowsky, Claudius; Alves, Gustavo R.; Auer, Michael E.; Bhimavaram, Kalyan Ram; Castro, Manuel; Kist, Alexander A.; Orduna, Pablo; Varney, Valerie
Ausblick: Welche Rolle spielen Online-Labore für die Zukunft der Laborlehre?
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