Erwachsenenbildung und Raum
Hessische Blätter für Volksbildung 3/2025
Das Verhältnis von Raum und Erwachsenenbildung ist kein neues Thema, wird aber zunehmend differenzierter diskutiert - sowohl im Hinblick auf theoretische Konzepte als auch auf konkrete Bildungspraxis. Raum wird dabei auf mehreren Ebenen analysiert: auf der Makroebene als gesellschaftlich-politischer Kontext, in dem Bildung stattfindet; auf der Mesoebene als Struktur- und Organisationsrahmen von Bildungseinrichtungen innerhalb bestimmter Bildungslandschaften; und auf der Mikroebene als konkret erfahrbarer Lernraum. Das aktuelle Heft nimmt diese Ebenen als logische Linie auf und zeigt sowohl Forschungsperspektiven als auch gegenwärtige Praxisprojekte im Hinblick auf Raum als Gegenstand der Erwachsenenbildung auf.
Beiträge
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Wahrnehmen und Gestalten von Raum in der Erwachsenenbildung
Raumhandeln am Beispiel ländlicher Kulturarbeit
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Sozialraumorientierte Bildungsarbeit im neuen Stadtteil NeckarPark
Bildung zwischen Weinbau und Industrie
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Von Lampions und Leuchttürmen
Einblicke ins Projekt Innovative Lernorte und -formate aus der Perspektive der kulturellen Bildung
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Bildungszentren im ländlichen Raum auf dem Weg der Digitalisierung
Einschätzungen aus Perspektive unterschiedlicher Personalgruppen
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weitere Infos
Hessischer Volkshochschulverband (Hg.) (2025). Erwachsenenbildung und Raum. Hessische Blätter für Volksbildung. 75(3). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/HBV2503W