Diethelm Wahl

Wirkungsvolle Lehr-Lern-Arrangements für den Weg vom Wissen zum Handeln

Wie man in der Lehrerbildung professionelle Kompetenzen anbahnen kann

Aus Sicht der psychologischen Handlungstheorie wird dargelegt, warum und wie es der Lehrkräftebildung gelingen muss, kompetentes Handeln nicht über bloßen Wissenserwerb, sondern über das Aufbrechen von Handlungen als hochkomplexe und festen Mustern folgende Vollzüge zu erreichen. Dazu geeignete Lehr-Lern-Arrangements werden vorgestellt.

Beiträge

Georg Hans Neuweg, Bernhard Seelhorst
Editorial

SEMINAR 3/2023

Open Access
creative common licence by-sa




Tina Seidel, Annika Diery, Patricia Schöppner, Claudia Nerdel, Jana-Kristin von Wachter, Doris Lewalter, Maria Gruber, Alfred Riedl
„Praktisch kompetent und wissenschaftlich fundiert“ – Kompetenzorientierung und Evidenzbasierung als Säulen der Lehrkräftebildung an der Technischen Universität München
19,00 €

Diethelm Wahl
Wirkungsvolle Lehr-Lern-Arrangements für den Weg vom Wissen zum Handeln

Wie man in der Lehrerbildung professionelle Kompetenzen anbahnen kann

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Diemut Ophardt, Jan Pfetsch, Christiane Buchholtz, Christine Ladehoff, Carolin Lohse
Verknüpfung von Wissen und Können in Unterrichtsnachbesprechungen

Forschungsbasierte Tools für die Lernbegleitung in Praxisphasen

15,00 €






Inhaltsverzeichnis

SEMINAR 3/2023

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weitere Infos

Wahl, Diethelm (2023). „Wirkungsvolle Lehr-Lern-Arrangements für den Weg vom Wissen zum Handeln. Wie man in der Lehrerbildung professionelle Kompetenzen anbahnen kann. SEMINAR, 29(3), 69-83. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2303W006

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Zeitschrift SEMINAR
  • Band: 31
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 03.11.2023
  • Umfang: 15 Seiten
  • Artikelnr: SEM2303W006
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2303W006
  • Imprint: Schneider bei wbv
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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