Professionelles Wissen von Lehrpersonen: Bedeutsam für ihr Handeln und das Lernen ihrer Schülerinnen und Schüler?
Der Beitrag gibt einen auf empirischen Erkenntnissen basierenden Überblick zu der Frage, ob fachliches und pädagogisches Wissen relevant ist für das erfolgreiche Handeln von Lehrkräften (und damit für das Lernen von Schüler:innen). Ein solcher Zusammenhang lässt sich auf deskriptiver Ebene durchaus herstellen, aber kausalanalytische Folgerungen erlauben die vorliegenden Erkenntnisse nicht ohne Weiteres. Dafür bedarf es weiterer differenzierterer Forschungen.
Beiträge
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König, Johannes (2023). Professionelles Wissen von Lehrpersonen: Bedeutsam für ihr Handeln und das Lernen ihrer Schülerinnen und Schüler? SEMINAR, 29(3), 8-21. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/SEM2303W002