Wie kann ein lernwirksamer Vorbereitungsdienst gelingen?
Anregungen für eine kritisch-reflexive Professionalisierung im Vorbereitungsdienst am Staatlichen Studienseminar für Lehrerausbildung Gera
Überlegungen zu Lernwirksamkeit als wesentlichem Qualitätsmerkmal von Unterricht lassen sich auch auf das Lernen von Personen beziehen, die sich in der Lehramtsausbildung befinden. Für den Aspekt der kognitiven Aktivierung im Vorbereitungsdienst ließen sich Eigenverantwortung für den Lernprozess anführen sowie Individualisierung, forschendes Lernen, Kooperation, Personenorientierung, Vernetzung, Lern- und Berufsbiografie, Reflexion und Training. Insbesondere der biografischen Selbstreflexion wird eine entscheidende Rolle zugewiesen, die am Studienseminar Gera einen hohen Stellenwert hat und systematisch in der Ausbildung verankert ist. Wie das realisiert wird, zeigt dieser Beitrag.
Beiträge
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Scheika, Heike (2022). Wie kann ein lernwirksamer Vorbereitungsdienst gelingen? Anregungen für eine kritisch-reflexive Professionalisierung im Vorbereitungsdienst am Staatlichen Studienseminar für Lehrerausbildung Gera. Seminar, 28(3). 82-101. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/SEM2203W007