Technologien und Architekturen
Zur Entwicklung eines digitalen Lernangebots
Der Beitrag beschreibt aus technischer Perspektive das Vorgehen bei der Implementierung des Lehr-/Lernpakets ComDigiS*, einem Angebot zur Diagnose und zielgerichteten Vermittlung digitaler Kompetenzen von Studierenden. Der Beitrag beginnt mit einer Darstellung der Rahmenbedingungen, innerhalb derer der Entwicklungsprozess stattfand. Im weiteren Verlauf erfolgt eine Betrachtung der Erhebung, Kategorisierung und Gewichtung der Anforderungen verschiedener Interessengruppen. In Bezug auf die technischen Aspekte werden verschiedene Optionen, Standards und Entwicklungswerkzeuge vorgestellt und hinsichtlich projektbezogener Kriterien unterschieden. Außerdem wird ein Überblick der daraus abgeleiteten Systemarchitektur gegeben, wobei der Schwerpunkt auf den Interaktionen zwischen den Softwarekomponenten liegt. Die Projektergebnisse werden abschließend im Rahmen der Evaluation von ComDigiS* anhand verschiedener Methoden und Zielgruppen überprüft.
Die Ergebnisse des Projekts dienen als Grundlage für die Entwicklung weiterer Bildungsformate und werden quelloffen (Open Source) und als Open Educational Resources (OER) zur Verfügung gestellt.
Die Ergebnisse des Projekts dienen als Grundlage für die Entwicklung weiterer Bildungsformate und werden quelloffen (Open Source) und als Open Educational Resources (OER) zur Verfügung gestellt.
Beiträge
Open Access
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Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf
Vom Digitalen Basispaket über die Begleitforschung bis zur Modellentwicklung
Open Access
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Lern- und Aktivitätskomplexe Studierender auf einem Kontinuum der Formalität und Digitalität
Ergebnisse einer Inhalts- und Situationsanalyse
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Kompetenzdiagnose und digitales Kompetenztraining mit ComDigiS*
Die Erstellung eines Selbstlerninstruments zur Förderung digitaler Kompetenzen
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Konzepte der Nachnutzung und Verstetigung von ComDigiS*
Möglichkeiten der Anpassung und Weiterentwicklung
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Hybride Lernräume als translokale relationale (An-)Ordnungen und ko-kreative Konstrukte
Theoretische Annäherungen an hybride Lernräume über die Raumsoziologie, den kommunikativen Konstruktivismus und die Hochschuldidaktik
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Umsetzung synchron-hybrider Settings an Hochschulen
Ein Erfahrungsbericht zur Ermöglichung ko-kreativer synchron-hybrider Lehr-Lern-Settings im Hochschulkontext
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Lernen unter digitalen Bedingungen am Lernort Hochschule
Diversität und Partizipation als Fokus von Forschung und akademischer Professionalisierung
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weitere Infos
Klingner, Stephan & Miller, Mihail (2025). Technologien und Architekturen: Zur Entwicklung eines digitalen Lernangebots. In Sabine Schmidt-Lauff (Hg.), Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf: Vom Digitalen Basispaket über die Begleitforschung bis zur Modellentwicklung (S. 151-183). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I78625W008
Bibliografische Angaben
- Reihe: Innovative Hochschule: digital - international - transformativ
- Band: 14
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 25.06.2025
- Umfang: 33 Seiten
- Artikelnr: I78625W008
- ISBN (Print): 9783763978618
- ISBN E-Book (PDF): 9783763978625
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/I78625W008
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: