Rollenbeschreibungen und -erwartungen von und gegenüber Mentor:innen
Mentor:innen nehmen in der Lehrkräftebildung im allgemeinen Verständnis eine wichtige Rolle ein: Sie betreuen, begleiten und unterstützen angehende Lehrkräfte sowohl in der ersten wie in der zweiten Phase der Ausbildung. Dieses allgemeine Verständnis dokumentiert sich in Gesetzestexten, Verordnungen, Praktikumsordnungen und weiteren Publikationen unterschiedlicher Provenienz und Qualität. Eine empirische Untersuchung der Rollenerwartungen der an der Lehrkräftebildung beteiligten Personengruppen gegenüber Mentor:innen stellt vor diesem Hintergrund jedoch ein dringliches Desiderat dar, denn Rollenerwartungen und -verständnisse beeinflussen die tägliche Praxis und auch die Möglichkeiten fruchtbarer Fortbildungsangebote. Der vorliegende Beitrag wertet in einer ersten Annäherung an die Thematik eine entsprechende Online-Umfrage unter Mentor:innen, Ausbilder:innen und LiV aus dem Raum Mittelhessen quantitativ und qualitativ aus und interpretiert und diskutiert die Ergebnisse anschließend.
Beiträge
Open Access
Mit Mentoring Lernbrücken bauen
Ein interdisziplinäres Projekt zur Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte und zur Unterstützung des Übergangs von der Schule in die Hochschule
17,00 €
medias in res – Mentoring als Weg der Weiterentwicklung in Reflexionsgemeinschaften
Die Mentoringstrukturen in der Lehrkräfteausbildung am Studienseminar für Gymnasien in Marburg
18,00 €
14,00 €
Lehrkräfte an Schulen in herausfordernder Lage durch Mentoring unterstützen
Europäische Entwicklung eines adaptiven Trainings für Mentor:innen
14,00 €
Von der „wärmsten Anteilnahme der Lehrkraft an seinem Stoff“
Ein Vortrag zu Aspekten der Lehrerpersönlichkeit in der Ausbildung von Referendarinnen und Referendaren (gehalten im Juni 2022 im Institut für Qualitätsforschung Schleswig- Holstein)
12,00 €
Zankel/Brouer/Schulz (2021): Vernetzung von Hochschule und schulischen Mentoren in der Lehrerbildung
Rezension
2,00 €
Open Access
3,00 €
Open Access
weitere Infos
Brombach, Stephanie; Hermes, Manuel (2022). Rollenbeschreibungen und -erwartungen von und gegenüber Mentor:innen. SEMINAR, 28(4), 21-38. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/SEM2204W003