Lernortkooperation in vollzeitschulischen Berufsausbildungen der Pflege und Sozialpädagogik
Wahrnehmungen aus Sicht der Praxisanleiter*innen
Im Fokus des Beitrags stehen die Wahrnehmungen der Praxisanleiter*innen zur Lernortkooperation in vollzeitschulischen Berufsausbildungen. Die Ergebnisse zeigen mangelnde Passungen in Kooperationsstrukturen sowie eine geringe Ausprägung effektiver Lernortkooperationen.
Tim Migura, M. Ed.
Universität Osnabrück, Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Dr.in Elisa Tessmer
Universität Osnabrück, Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Universität Osnabrück, Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Dr.in Elisa Tessmer
Universität Osnabrück, Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Beiträge
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Lernortkooperation in vollzeitschulischen Berufsausbildungen der Pflege und Sozialpädagogik
Wahrnehmungen aus Sicht der Praxisanleiter*innen
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weitere Infos
Migura, Tim & Tessmer, Elisa (2026). Lernortkooperation in vollzeitschulischen Berufsausbildungen der Pflege und Sozialpädagogik. berufsbildung 80 (2); 10-14. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2602W004