Auszubildende aus dem Ausland in der Pflege
Bedarfe einer Professionalisierung für differenzsensible und inklusive Ausbildungskonzepte
Am Beispiel einer explorativen, qualitativen Pilotstudie beleuchtet dieser Beitrag die Pflegeausbildung für Auszubildende aus dem Ausland und leitet Bedarfe einer diskriminierungskritischen und inklusionssensiblen Professionalisierung von Fachkräften an Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen ab.
Dr.in Franziska Bonna ist seit 10/2020 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Technik und Bildung (ITB), im Arbeitsbereich Bildungsverläufe und Diversität, Universität Bremen
Beiträge
Anerkennung im Ausland erworbener Pflegequalifikationen
Anpassungsmaßnahmen als Chance zur Integration internationaler Pflegekräfte in Pflegeeinrichtungen
4,00 €
Kultur als zentrale Determinante im Übergang Schule – Beruf?
Erfahrungen, Erwartungen, Aktivitäten und Einstellungen türkeistämmiger Eltern von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
4,00 €
Schüler*innen mit Fluchterfahrung an gewerblich-technischen Berufsschulen
Erfahrungen aus der Praxis und Impulse für die Lehrer*innenbildung
3,00 €
Auszubildende aus dem Ausland in der Pflege
Bedarfe einer Professionalisierung für differenzsensible und inklusive Ausbildungskonzepte
4,00 €
Haben wir jemanden vergessen?
Wie zugewanderte Pädagog*innen einen Beitrag zur Reduzierung der Fachkräftelücke in Kita und Schule leisten können
4,00 €
Open Access
Digitale Berufsberatung für Jugendliche mit Migrations- und Fluchterfahrung
Evaluation eines Modellprojekts
4,00 €
3,00 €
4,00 €
Spektrum: Migration und berufliche Bildung
Perspektiven neu zugewanderter Auszubildender auf Schule und Betrieb
4,00 €
bb-Magazin international. Frames of Learning and Integration
Immigrant Mechanics in Sweden’s Car Repair Sector
3,00 €
Open Access
weitere Infos
Bonna, F. (2025). Auszubildende aus dem Ausland in der Pflege. berufsbildung, 79(4), 24-27. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2504W008