Migration
berufsbildung 4/2025
Migration zählt seit Jahrzehnten zu den prägenden Faktoren der deutschen Bevölkerungsentwicklung. Rund ein Viertel der Bevölkerung besitzt heute eine Einwanderungsgeschichte - eine Entwicklung, die maßgeblich durch Flucht- und Arbeitsmigration beeinflusst wird. Gleichzeitig zeigt sich im öffentlichen Diskurs eine ambivalente Bewertung dieser Zuwanderung, die häufig in verkürzten Kosten-Nutzen-Argumentationen mündet.
Die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift stellt die tatsächliche Bedeutung zugewanderter Menschen für die Fachkräftesicherung sowie für gesellschaftliche Teilhabe und Integration in den Mittelpunkt. Besonders sichtbar wird dies im Bereich der beruflichen Bildung, in dem zugewanderte Personen trotz steigender Ausbildungszahlen weiterhin unterdurchschnittliche Partizipationschancen haben.
Ausgehend von aktuellen empirischen Erkenntnissen analysieren die Autor:innen die komplexen Ursachen dieser Ungleichheiten und ordnen sie in ein Zusammenspiel aus sozialen, institutionellen und individuellen Faktoren ein. Die einzelnen Beiträge zeigen, wie strukturelle Barrieren, Anerkennungsprozesse, Fördermechanismen und gesellschaftliche Rahmenbedingungen miteinander verflochten sind. Gleichzeitig werden konkrete Wege aufgezeigt, wie berufliche Bildung und Arbeitsmarktintegration für Menschen mit Einwanderungsgeschichte nachhaltig verbessert werden können. Im Fokus stehen dabei drei Gelingensbedingungen: ganzheitliche Förderstrukturen, eine engere Vernetzung aller relevanten Akteur:innen sowie die Reform eines Bildungssystems, das flexible, entwicklungsorientierte Übergänge ermöglicht und Ausschlussmechanismen reduziert.
Die Zeitschrift richtet sich an Fachkräfte aus beruflicher Bildung, Arbeitsmarkt- und Integrationspolitik, an Entscheidungsträger:innen in Verwaltungen sowie an Wissenschaftler:innen, die sich mit Migration, Teilhabe und Qualifizierungsprozessen beschäftigen. Sie bietet fundierte Analysen, ordnet migrationspolitische Debatten ein und zeigt praxisnahe Handlungsperspektiven, um berufliche Bildung systematisch integrationsfreundlicher zu gestalten.
Die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift stellt die tatsächliche Bedeutung zugewanderter Menschen für die Fachkräftesicherung sowie für gesellschaftliche Teilhabe und Integration in den Mittelpunkt. Besonders sichtbar wird dies im Bereich der beruflichen Bildung, in dem zugewanderte Personen trotz steigender Ausbildungszahlen weiterhin unterdurchschnittliche Partizipationschancen haben.
Ausgehend von aktuellen empirischen Erkenntnissen analysieren die Autor:innen die komplexen Ursachen dieser Ungleichheiten und ordnen sie in ein Zusammenspiel aus sozialen, institutionellen und individuellen Faktoren ein. Die einzelnen Beiträge zeigen, wie strukturelle Barrieren, Anerkennungsprozesse, Fördermechanismen und gesellschaftliche Rahmenbedingungen miteinander verflochten sind. Gleichzeitig werden konkrete Wege aufgezeigt, wie berufliche Bildung und Arbeitsmarktintegration für Menschen mit Einwanderungsgeschichte nachhaltig verbessert werden können. Im Fokus stehen dabei drei Gelingensbedingungen: ganzheitliche Förderstrukturen, eine engere Vernetzung aller relevanten Akteur:innen sowie die Reform eines Bildungssystems, das flexible, entwicklungsorientierte Übergänge ermöglicht und Ausschlussmechanismen reduziert.
Die Zeitschrift richtet sich an Fachkräfte aus beruflicher Bildung, Arbeitsmarkt- und Integrationspolitik, an Entscheidungsträger:innen in Verwaltungen sowie an Wissenschaftler:innen, die sich mit Migration, Teilhabe und Qualifizierungsprozessen beschäftigen. Sie bietet fundierte Analysen, ordnet migrationspolitische Debatten ein und zeigt praxisnahe Handlungsperspektiven, um berufliche Bildung systematisch integrationsfreundlicher zu gestalten.
Blickpunkt
Ich bin schon da! - Für eine kluge Migrationspolitik
Sebastian Ixmeier
Thema
Junge Menschen mit Fluchthintergrund und Migrationshintergrund in der beruflichen Ausbildung
Mona Granato
Anerkennung im Ausland erworbener Pflegequalifikationen: Anpassungsmaßnahmen als Chance zur Integration internationaler Pflegekräfte in Pflegeeinrichtungen
Carolin Böse und Rebecca Atanassov
Kultur als zentrale Determinante im Übergang Schule - Beruf?: Erfahrungen, Erwartungen, Aktivitäten und Einstellungen türkeistämmiger Eltern von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Burcu Köse, Joachim Thomas und Regina Weißmann
Azubis aus Vietnam - Hoffnung auf ein besseres Leben und Beitrag zur Fachkräftesicherung?
M. Tuan Nguyen
Schüler*innen mit Fluchterfahrung an gewerblich-technischen Berufsschulen: Erfahrungen aus der Praxis und Impulse für die Lehrer*innenbildung
Ingrid Hotarek
Geflüchtete in Ausbildung: Welche Betriebe öffnen Türen?
Christian Gerhards
Auszubildende aus dem Ausland in der Pflege: Bedarfe einer Professionalisierung für differenzsensible und inklusive Ausbildungskonzepte
Franziska Bonna
Haben wir jemanden vergessen?: Wie zugewanderte Pädagog*innen einen Beitrag zur Reduzierung der Fachkräftelücke in Kita und Schule leisten können
Mohini Lokhande
Die Bedeutung sozialer Kontakte für den Übergang junger Geflüchteter in die Berufsausbildung
Franziska Meyer und Oliver Winkler
Digitale Berufsberatung für Jugendliche mit Migrations- und Fluchterfahrung: Evaluation eines Modellprojekts
Kirsten Rusert, Margit Stein und Luisa Josupeit
Interview
"Natürlich lässt sich Migration politisch steuern"
Interview mit Jochen Oltmer (Professor für Neueste Geschichte und Migrationsgeschichte, Universität Osnabrück)
"Wir brauchen unbedingt einen grundlegenden Kulturwandel"
Interview mit Aladin El-Mafaalani (Professor für Migrations- und Bildungssoziologie, TU Dortmund)
Spektrum
Sprachförderung für Auszubildende: Berufssprachkurse erweitern die Angebote
Christopher Pabst, Kristin Hecker und Iris Pfeiffer
Migration und berufliche Bildung: Perspektiven neu zugewanderter Auszubildender auf Schule und Betrieb
Judith Jording und Mona Massumi
international
Frames of Learning and Integration: Immigrant Mechanics in Sweden's Car Repair Sector 54
Ali Osman
Magazin
- Rezensionen
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- Vorschau - Impressum
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weitere Infos
Ixmeier, S. & Münk, D. (Hg.) (2025). Migration. berufsbildung 79 (4). Bielefeld. EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2504W