Textfeedback im Writing Fellow-Programm
Vom Kritik-Sandwich-Brief zum Textrandkommentar mit Kriterienraster
In Writing Fellow-Programmen erhalten alle Studierendenden einer Lehrveranstaltung durch schreibdidaktisch geschulte Peers Feedback auf zwei Kurztexte. Hierzu führten die Begründerinnen des Programms einen Kritik-Sandwich-Brief mit einer Abfolge positiver-negativer-positiver Rückmeldungen ein. Im vorliegenden Beitrag hinterfragen wir diese Feedbackform aufgrund eigener Begleitforschung, die keine eindeutigen Verbesserungen der Textqualität durch deren Einsatz nachweisen kann. Daran anschließend schildern wir die Weiterentwicklung des Feedbacks im Writing Fellow-Programm in Frankfurt am Main unter Rückgriff auf weitere Forschungsergebnisse und stellen die aktuellen Feedbackelemente Textrandkommentar, Kriterienraster und mündliche Schreibberatung sowie erste positive Ergebnisse der Begleitevaluation vor.
Beiträge
Open Access
Teaching Argumentative Writing in English as a Foreign Language
Insights into a Learning Unit Including Formative Feedback
18,00 €
Textfeedback im Writing Fellow-Programm
Vom Kritik-Sandwich-Brief zum Textrandkommentar mit Kriterienraster
16,00 €
15,00 €
Feedbackkultur durch Textfeedback unter Studierenden anregen?
Eindrücke aus einem Lehr-Lern-Projekt an der Hochschule Bremen
14,00 €
Open Access
weitere Infos
Hoffmann, Nora; Fingerling, Verena (2024). Textfeedback im Writing-Fellow-Programm. Vom Kritik-Sandwich-Brief zum Textrandkommentar mit Kriterienraster. JoSch 2(24), 25-40. https://doi.org/10.3278/JOS2402W003